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生字加偏旁有哪些字一年级
《吃水不忘挖井人》语文教学反思
答:
身为一位优秀的教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是我整理的《吃水不忘挖井人》语文教学反思(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 《吃水不忘挖井人》语文教学反思 篇1 《吃水不忘挖井人》是人教版
一年级
下册《...
《胖乎乎的小手》教案
答:
看
偏旁
想字意:喜—“口”墙—“土” 拖—“扌”帮—“巾” 扩词熟记
生字
:张()()()替()()() 鞋()()()变()()() (四)朗读指导,感悟文意 1.朗读第二、六自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读。 句一:我只是画了自己的小手啊!(重读“小手”) 句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?(重读...
《一个接一个》教学设计 夏津县语文学科教研中心 刘小宁
答:
5.学习
生字
“再”,区别理解“在”。 这句话里还有一个生字“再”,叫叫它的名字。(读“再”,出示字卡)
一年级
上册书中《小小的船》那课,我们也是认识了一个“zai”(出示字卡:在)他们的读音相同,字形却不同,你是怎么区别这两个“zai ”的呢?(交流:在指在什么地方;再,指出现一次又一次,多次出现。)这...
《胖乎乎的小手》教案
答:
写教案需要注意哪些格式呢?下面是我整理的《胖乎乎的小手》教案4篇,希望对大家有所帮助。 《胖乎乎的小手》教案 篇1 【教学目标】 :能认识课文中出现的13个
生字
,会用介宾短语的格式说话;正确、流利、有感情地朗读课文;有关心长辈的愿望,并学着体贴长辈,小学语文
一年级
下:《胖乎乎的小手》教案设计。 【教学...
四季教学设计
答:
生:我记住了“就”字,“惊”字去掉竖心旁,右边加上“北京”的“京”,就是“就”字。师点评识字方法“换一换”。生:“雪”的上面是个雨字,下面是一个倒山。师:随机出示
生字
卡片。“雪”上面的“雨”字就是“雪”字的
偏旁
,它叫“雨”字头。生齐说:“雨字头”。(3)刚才我们认识了...
《操场上》说课稿
答:
我上的是第一课时,在这节课上,我安排的学习任务是认读课文中的9个
生字
,还有一个新的
偏旁
“足字旁”。 二、说学生:
一年级
学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性。所以我就要想尽办法,变着法儿的把他们引到课堂中来,引导他们...
怎样培养语境认知能力
答:
一年级
的课文大多以儿歌、短文为主,内容生动,结构简单,便于理解。采用借助拼音自己读,听老师读等方法,指导学生读正确、流利地朗读课文,在熟读的过程上才采用定位识字法识记
生字
。三、在课文中找出生字和要认识的字,借助拼音,多读几遍,并结合上下文想想字意。在能读通课文的基础上,再找出这两类...
巧设计妙安排轻松快乐教与学发言稿
答:
二
年级
我特别强调预习,例如学《寓言两则》这一课,我留的作业是熟读课文,自学
生字词
,(我为什么不要求学生读多少遍课文呢?这就是一个量的问题,学生可根据自己的情况,读几遍都行,只要读通顺就ok啦。但我要求
生字
必须查字典一字四词写书上,查字典的同时写出生字的
部首
)。第二天一上课我先检查读,因为我说过能者...
怎样辅导孩子学好小学语文a
答:
如,学生为了记住
汉字
,必须一遍遍地读写
生字
。教师在语文教学中,应注意教育学生在阅读过程中,边阅读边背诵,将阅读和尝试背诵交替进行。另外,对于复杂知识的学习,复习策略包括边看书边讲述材料、在阅读时对材料的重点、难点和要点用画线、圈点、加注符号等方式将其突现出来等。 这些都是已被无数事实证明是行之有效的...
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