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生字加偏旁组成新字字
语文
生字
快速记忆法
答:
如将分插在各
组
的慢生定为该组“识字代表”,让他们开火车比赛读字卡,让他们为自己组争光,既帮助他们克服了学习困难,又帮助他们增强了学习信心;教学
偏旁
相同的
生字
“树”、“桥”、“棉”、“村”等,看谁识字的速度快,就评他为“识字小能手”;教学“眼、耳、鼻、脖、胸、手、腿、脚”等...
二年级语文
生字
教学怎么讲?
答:
通用一个学期的教学实践,我在教学生学写
生字
时,改掉了过去一个字一个字讲的方式,将学习的主动权交还给了学生,让他们自己在小组中合作学写生字。在学写生字时,先让学生找到自己的好朋友
组成
合作小组,几个朋友在一起有商有量,选择自己想学写的生字,说一说它是什么结构,
偏旁
是什么,有哪些地方...
带三点水的所有字有哪些?
答:
如“休”中的“亻”和“木”,“取”中的“耳”和“又”,“架”的“加”和“木”等。
偏旁
由笔画
构成
,比笔画高一个层次。偏旁还可以按照不同的标准分类。如是否
成字
的,是否复合可再分的等。六书分析方法已不完全适用于现代汉字,因此文字学界构建了汉字结构分析的新系统,这个系统是:笔画-部件...
识字方法要用对了
答:
让一些同学来扮演
偏旁
,一些同学来扮演学过的生字。让他们通过找朋友的游戏来记忆生字取得的效果也不错。也可以将以前学过的生字去掉某一部分变成
新的生字
。比如学习“去”字,就是“丢”字掉了一笔就变成了“去”,“家”没有了房盖就
成
了“豕”。学习过程也可以变成一个游戏过程,让学生来扮演不同的生字,让...
新课标一年级语文下册《王二小》课件【三篇】
答:
1、组长按顺序要求每位伙伴交流自己最得意的两个字的识字方法。(2分钟) 2、小组内讨论一会儿在全班交流的四个字。一人说识字方法,其它三个人组词或者说句子。在
组
内练习一遍。(2分钟) 全班交流 王方法:减一减,玉减去一点。组词:大王、王子。 助方法:
加一加
。组词:帮助、助手。 哨方法:熟字换
偏旁
,消。组词:...
语文一年级上册复习二课件
答:
大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对 这些形近字对比着来找找它们的异同点。 练习的形式可以有: 1)
生字
“数学题”。如:女+子=()、蚂-虫=() 2)生字“小魔术”:加一笔
组成
另一个字:大( )、二( )加一笔。 3)生字开花 4)比一比,组词。 5)
加偏旁组字
、组词。 6)写出带有相应...
生字
加减法我发现了什么规律?
答:
简介:从独体字的加减笔画看,这类汉字产生多以象形,指事为基础,字形本身形象生动,通过笔画的加减就能变成新的汉字又体现了,汉字变化的灵活性。从非独体字的加减
偏旁
来,这类汉字产生多以假借,会意,形声占到百分之80,字形本身为表具体的类别或为区分原字而产生,即便不认识的字,通过看
部首
就...
识字教案
答:
3、教学
生字
,指导书写。 (1)认读生字,重点认读儿歌中的生字。 (2)教学
新偏旁
四点底、竹字头。 (3)学生看笔顺图,描红书中生字。 (4)说说怎样记住“画、蜡、蓝、黑”这4个生字 (5)用“画、蓝、黑”扩词。 (6)在《习字册》上描红,仿影、临写“画、河、笔(7)听写本课生字,检测效果。! 识字教案 ...
识字教案
答:
1、初步了解一些基本
字加
上不同的
偏旁
可以
组成
的其他字的知识,激发学生汉字的兴趣。 2、送读谜语,理解谜语(字谜),体验猜字的乐趣。 教学过程 一. 复习巩固 1. 给“也”字找朋友,并口头组词 2. 读
生字词
3. 诵读字谜语 二、析记字形,指导书写 1析记字形 (1)认读
生字
;行、千、.庄.、养、虾。 (2...
《日月明》教案设计
答:
(3)教师导学:日是光芒万丈的,月也是明亮的,两个字放到一起
组成
的
新字
是什么意思呢? (4)学生看课件猜想
生字
“明”的意思并互相交流。 (5)教师组织学生给“明”组词。 预设:光明、明亮、明白、明朝…… 2.读文感知。 (1)过渡:(课件出示“明”)看,日和月相处得多友好呀,“日”总是让着“月”,“月”...
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