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生字教学方法
生字教学
有哪些
方法
答:
在
教学
中,老师根据儿童的特点描述词语意思,引导学生说出这个词语或者是一句话来。另外还可以用有趣的游戏认识字词,如用“一”字开花,一个人、一只鸟、一张桌子……指导学生说出大量的数量词,用“花”“树”开花,要求学生说出相关的植物;要求儿童说出他们玩游戏的名称,动作。三、阅读――...
如何进行二年级学生的
生字教学
?
答:
这样的学习,才能够“稳操胜券,轻松自如”。二年级学生已有了一定的识字能力。在
教学
每一篇课文之前,我都会在尊重学生的主体地位和发挥学生学习的自主性的原则上,做到预习内容“具体化”,充分调动学生的耳、眼、口、手等器官。如预习
生字
的
方法
是在文后生字表生字旁边写上生字结构、部首,数出笔画数...
如何教二年级语文的
生字
词
答:
低年级的生字、生词教学:
生字教学
重在从生字的“音、形、义”入手,音要读准;形要认清生字的笔画、笔顺、间架结构、结构部件、偏旁部首。同时,要培养学生动手查字典学习生字的意思并根据生字不同词条进行组词的良好学习习惯。课堂吸引学生的
方法
:1、结合知识点,利用历史典故。从故事中引导学生学习,...
如何教小学生记
生字
答:
小学语文记
生字方法
例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字,字形、字音相近,容易混淆,若归类、比较后,可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。再比如"戌、戍、戊、戎"这四个字,字音虽然各异,但是字形实在很难分得清。一个小学生根据它们的读音...
生字教学方法
答:
以下是总结的关于
生字教学方法
:一、激发学生识字的兴趣 《语文课程标准》指出:“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。让学生在游戏中学、活动中学、情境中学,不断被新鲜的刺激所吸引,变枯燥乏味的识字为快乐识字,以增加识字的趣味性、参与性和可接受性。二、教给...
二年级语文
生字教学
怎么讲?
答:
这样每个学生都很有兴趣,因为他们都有机会当“小干部”,工作也会特别的认真,在平时的初读
生字
练习中,更能很好地担任小组长这一职责,领导小组成员读好生字。各组学生自己还想出各种各样的初读生字的
方法
,用自己喜欢的方式读,例如:小组成员开火车读生字;由一人领读,其它人跟读;四人抢读或一人...
一年级
生字教学方法
步骤
答:
关于一年级
生字教学方法
步骤相关如下:一、启:(导入)情境导入法。直入课题法。谜语导入法。谈话导入法。二、读:1、教师范读课文,学生划出不懂的字、词语或者读不通顺的句子。教师范读课文时,也可以提出问题,让学生边读边思考,整体感知课文。2、学生自由读课文。教师提出自读的要求:读准字音,读...
生字
书写规范
方法
答:
规范
方法
:1.向学生详细讲解执笔的指位、高低和角度,并且为学生做示范,指导学生掌握正确的执笔姿势。 2.及时检查并进行个别指导。学生错误的执笔姿势表现多样,教师在
教学
过程中要及时检查,对个别学生要进行指导,及时纠正错误。3.各学科教师和家长要共同对学生进行监督。学生在写作业时,各学科教师都...
如何教一年级的学生认识
生字
?
答:
其次,在平常的识字
教学
中,如孩子有不认识或遗忘的字词,既可问同桌,又可下位请教同学或老师。只要学会
生字
,不管采用什么
方法
,都能得到称赞。这一做法既加快了全班的识字过程,又让孩子们学到了初识字的一种好方法:多向别人请教。二、课外引导,兴趣为主 课内识字是识字教学的主要途径,但并不是...
四年级如何教
生字
答:
《汉语课程标准》指出,识字
教学
应关注学生日常识字的兴趣,关注学生识记
生字
的
方法
,激发学生识字的积极性,同时,识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,并充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观的教学手段。识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生阅读...
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