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着加什么偏旁变成新字
怎么样可以快速准确的记牢汉语拼音每个声韵母及其变体...
答:
回答:拼音是小学教学的第一道难关。也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再
加上
教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学法内容,通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣,从而最大限度地激发学生兴趣,启发学生思维,圆满地解决好这个难题,首先就要从了...
偏旁
和
部首的
区别
视频时间 00:57
马
字加偏旁的字
答:
蚂 、妈、码、玛、骑、闯 蚂:蚂蚁、蚂蝗。妈:妈妈。码:码头。骑:骑马。闯:闯荡。句子:突然的雷阵雨,让晒谷的农民急的象热锅
上的
蚂蚁。牵着你的手,一块奔腾,一起闯荡,我们的爱势不可挡 我的梦想就是去那一望无际的草原上骑骑马。
识字教案
答:
3、指导书写: 观察要会写的字都是
什么
结构,你还发现了什么?说出每个字由几笔组成。书空,说出笔顺名称,交代
部首
“日、木”描红。重点指导“尖、林、从”的笔画变更,描红后在本上写2~4个 五、合作拓展、巩固成果 1、把下面
的
字去掉一笔,
变成
一个
新字
,再组词。 2、文字接龙。 3、摘苹果游戏把两个学过的...
识字教案
答:
⒈认识本课生字,正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。 ⒉能够区别形近偏旁。 ☆ 教学准备 ⒈生字卡片、“礻、衤”、“宀、穴”
偏旁的
演变过程的多媒体课件及文中插图。 ⒉指导学生课前搜集中国古代的神话故事和有关祖先的知识。 ☆ 设计思路 《语文新课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式...
识字教案
答:
(1)指名说说记字
的
方法,教师板书记字方法。如:加一加,减一减,换一换,说结构,拆开,数笔画。(孩子们你们说的方法真棒。现在请你们用这些方法记记本课的生字。) (2)小组内交流如何记住这些生字,并给生字多组词。 (3)指名说说如何记住生字,老师相机指导。 7、再次齐读生字,读两遍,说结构和
偏旁
两遍。 (三...
一年级语文《语文园地七》教案
答:
⑵试
着加
一加,看是不是
加上
这个字都能组成另外的字。如果行,就对了。再把这个字填进圆圈里。 (要求先独立思考,再与其他同学商量) ⑶拓展练习: 如:“少”“工”“气”“羊”“先”加一个
什么偏旁
可以换
成新的字
?(氵) 〖日积月累〗 1、读读记记: ⑴先读读句子,想想这两句话的意思。 ⑵记背这两个...
字谜有
什么
方法能破解?
答:
取谜面中的某几个字的一半,组合成一个
新的字
.例如:半甜半辣 谜底:辞(取”甜,辣”两字的一半)六、方位法 谜面中含有方位词,它往往表示一个字的某一部分,合成的字便是谜底.例如: 东扶西倒 谜底: 夫 (“扶”的右边,”倒”的左边)七、移位法 将谜底字或部分笔画转移位置.例如:主动...
小学语文一年级
的
教学应该注意些
什么
问题
答:
第二步,使学生能用课本中教给的识字方法来识记生字,例如把简单的熟字,也就是已经认识的
字加
一加,减一减,
变成
另外一个字,或是熟字
加偏旁
减偏旁。第三步,围绕“日积月累”这个主题,我组织学生开展一系列的语文实践活动,“比比谁认识
的字
多”、“摘苹果”、“登山”,通过这些游戏来让学生...
慢,忙,性,怀,怪,这些字都与
什么
有关
答:
2、性:从心从生。人之阳气、性善者也。人
的
本性,是具备生命力的、创造力的、向上提升能力的。3、怀:左右结构,
部首
为忄。怀有想念,怀念;心里存有,怀藏;包容,包围;归向,依恋等意思 4、怪:从忄从圣。圣,ku,从手从土,以手治土,产生怪异。5、忙:形声。字从忄,从亡,亡亦声。
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