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知困,什么《礼记》
《礼记》
一则(虽有佳肴)的赏析,中心
答:
原文:
《礼记
•学记》:“虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;
知困,
然后能自强也。故曰:教学相长也。”翻译:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的...
学而后知不足教而后
知困
是
什么
意思
答:
学而后知不足教而后
知困
是
什么
意思如下:1、学然后知不足教然后知困这句话的意思为:因此深入学习之后才知道自己德行不足,教书育人之后才知道自己学识不通达。知道自己德行不足然后才能自我反省,知道自己学识不通达然后才能自我奋勉。2、出处:西汉·戴圣
《礼记
·学记》虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;...
教学相长的教育理念
答:
1. 教学相长是我国古人很早就发现的一条教学规律。2. 这条规律最早见于西汉戴圣编撰的
《礼记
·学记》篇。3. 原文表述为:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也
,知困
然后能自强也。故曰:教学相长也。”4. 人们通常解释为教与学可以相辅相成,互相促进、互相提高。5. 然而,...
教然后
知困
这句的前一句是
什么
答:
前一句是:学然后知不足。这句话出自
《礼记
·学记》,是古代中国对教育规律的深刻总结。原文是:“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。教然后
知困,
知不足而后能自反也。”其中的“教然后知困”强调的是教师在教学过程中遇到的困惑和困难,只有在教授过程中才能意识到自己的不足...
知不足然后能自反也
知困
然后能自强也的意思
答:
这句话的意思是知道自己学业的不足,才能反过来严格要求自己;知道自己有困惑的地方,才能勉励自己奋发图强。“知不足,然后能自反也;
知困,
然后能自强也”这句话源自
《礼记
·学记》的《虽有嘉肴》篇,旨在强调自我反省与自我提升的重要性。它告诉我们,只有认识到自己的不足和困惑,我们才能回头审视...
学然后知不足,教然后
知困
的出处。
答:
《礼记
二则》原文、注释及翻译 虽有嘉肴(1)——实践出真知 【原文】虽有嘉肴(2),弗食,不知其旨也(3)。虽有至道(4),弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后
知困
(5)。知不足,然后能自反也(6)其此之谓乎!【注释】①本节选自《学礼》。②肴:带骨头的肉。(3)旨:甘美的味道。
《论语
》
中学然后知不足,教然后
知困
答:
《礼记
.学记篇》主要是针对先秦儒家学派的教育思想,做经验性的总结与理论性的概括。“学然后知不足,教然后
知困
”白话解释为:学习了然后才知道自己的不足,教育别人然后才知道自己的困惑。解析:1.这里的“不足”,不应该用缺点来解释,百度百科里的解释不妥。2.“困”,也不应该用知识贫乏来解释...
"学然后知不足"的作者是谁
答:
作者:西汉戴圣。学然后知不足,教然后
知困,
出自于《礼记·学记》。意为:经过学习才知道自己知识的不足,经过教授才知道自己知识的困惑。隐含通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己,尤其是在教学之中,通过教学实践与反馈,不断完善教学方式,可以达到教学相长的效果。
《礼记》
,西汉戴圣对秦汉...
礼记
一则文言文
答:
《兑命》说:“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。你的采纳我的荣幸~2.
《礼记》
一则的译文 原文:虽有佳肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;
知困,
然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学...
学知不足业精于勤的意思 学知不足业精于勤是
什么
意思
答:
1、《学知不足,业精于勤》是一则对联,通常用于学校,意思是深入学习,才知道自己的学问不够,学业的专精在于勤苦。2、知不足,然后能自反也;
知困
出自
《礼记
.学记第十八》虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;...
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