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端午的鸭蛋教学设计
八年级语文《
端午的鸭蛋
》
教学设计
及反思
答:
下面是我在
教学
中的一个比较典型的教学片段: 《
端午的鸭蛋
》一文中,第二、三段讲的是家乡鸭蛋的名声、特点。在第二段写有清朝诗人袁枚的一段话,在第三段写有北京咸鸭蛋。课堂上,我问学生高邮鸭蛋有名吗?学生说有名,我让学生找到文中的句子——高邮咸鸭蛋于是出了名。接着,我又问作者用什么写作方法来说明高...
《
端午的鸭蛋
》
教学设计
答:
他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢?
端午的鸭蛋
的述写过程作者又带有一种什么样的情感呢?今天,就让我们带着这些问题来欣赏汪曾祺笔下的风俗小品文《端午的鸭蛋》。 (教师边讲边展示端午节标志性的图片,如龙舟、粽子等,学生边看边听,饶有兴趣。) 二、整体感知 师:请同学们两分钟快速阅读,划出不理解的字词,小组内解...
初二《
端午的鸭蛋
》
教学
反思
答:
二 在具体的教学过程中,我的
设计教学
注重如下几方面的安排。 (一)创设情境 学生自己设计学习元稹的《离思》,特别留意“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。”一句。学生在朗读,理解背诵的基础上,自然引出“曾经鸭蛋难为蛋”,这是哪里的蛋呢?自然引出《高邮
的鸭蛋
》,这一设计继续了逐日一诗的传统,学生自由备课,自主...
写作方式如何运用于课文作文
答:
从一般的写作形式来看,改写、缩写、续写、扩写、补写等方式都可以运用于课文作文,写读后感、写评论等等,也可以运用于课文作文。但仅此还不行,还需要我们寻求新的视角,创造新的形式。如《
端午的鸭蛋
》的课文作文方案设想——体现角度的变化。
教学
创意:用多个角度不同、身份不同的“假设”来让学生成...
【在探索中成长】在探索中成长议论文
答:
“评价”植入课堂可以“促进
教学
”,促进教学目标的达成,评价要时时伴随课堂,在每一个教学环节中都要对学生提出评价要求,这样课堂不会偏离目标。如《
端午的鸭蛋
》中的语言是要细细揣摩的,朗读时要对语气、重音、情感做出评价,读出作者身为高邮人的自豪与骄傲,评价的落点要落在家乡情和生活趣味上,...
同课异构《昆明的雨》——雨中三人行
答:
作业:推荐阅读《
端午的鸭蛋
》。 王倩倩老师,年轻有活力,但是不是学中文的,总不自信。先和学生聊雨的诗句,写总结诗句的共同点:雨中的景物衬托雨中的情态。由汪曾祺的诗句引入课题。屏显学习目标,带着目标开始本课的学习。接着就抓注景物品析,老师师范一例干巴菌描写的品析。接着...
初二语文
教学
工作计划怎么写
答:
《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《
端午的鸭蛋
》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题
设计
。第五单元、第六单元,都是文言文单元,...
教学活动设计和
教学设计
什么区别
答:
1、范围不同 教学活动设计可以是
教学设计
的一部分,而教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤、教学活动与时间分配等环节。2、针对的对象不同 教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案...
部编版初中昆明的雨优秀教案
教学设计
答:
通过朗读感受文章的韵味。
教学
过程中,我们会回顾汪曾祺的生平和他对昆明的情感,以此加深对文章背景的理解。最后,我们还将延伸阅读,如《
端午的鸭蛋
》片段,让学生进一步体验汪曾祺散文的魅力,学会在生活中寻找和表达自己的情感。通过这次学习,学生不仅能掌握知识,更能培养审美和观察生活的敏感度。
成长经历作文指导教案
答:
端午的鸭蛋
18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人第五单元21 与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说 24 送东阳马生序 25 诗词曲五首第六单元26 小石潭记 27 岳阳楼记 28 醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首1.藤野先生
教学
重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容:理清文章结构层次围绕作者与藤野先生的交往来...
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