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竹字头加个二
花的学校教案2篇
答:
根据形声字特点识记,如“荒”字声旁是“亡”,所以没有一点;“笛”竹子做的,所以是
竹字头
。 2.积累语句。 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过 huāng( )野,在竹林中吹着口dí()。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳 wú( )狂欢。 第二课时 一、复习回顾,积累...
上海小学一年级下学期语文知识点(五六七 八单元)
答:
1、能在阅读的过程中借助拼音读准“匠、士、兵、击、礁、挡、筏、撞、帖、揭”10个生字的字音。能在语言环境中认读这10个生字。认识部首“
竹字头
”。 2、能借助拼音正确朗读课文,做到不添字、不漏字,读准翘舌音。 3、继续练习用部首查字法查找生字,能正确、助力地查找“筏、礁、撞”三个字。 4、能在...
高中语文《项链》教学设计
答:
所以“笑”是“
竹字头
”。这两个词,再读的时候你还注意到了什么?“地”和“着”读的轻而短。 (2)这两个叠词是表示什么的呢?(声音)我们还可以怎样的笑着呢?用上表示声音的叠词说一说,如:哈哈地笑着、呵呵地笑着、嘿嘿地笑着 5、娃娃 挂在 (1)娃娃第二个“娃”读轻声。 (2)这两个字有什么相同点和...
如何指导学生有感情地朗读课文?
答:
指导书写:篷、嚷、酱三个字。 注意提醒:“疯”和“唇”师半包围结构,竖撇要长一点。“篷”是上下结构,“
竹字头
”要写的宽,并于同音形近字“蓬”对比,区分不同的意思和用途。“酱”字笔画多,不要漏写“酉”部的横。 【设计意图:培养学生认真观察字形,在小组活动中互相学习。】 5.读准字音。 窸窸窣窣...
盼这篇文章主要讲了什么内容?
答:
指导书写:篷、嚷、酱三个字。注意提醒:“疯”和“唇”师半包围结构,竖撇要长一点。“篷”是上下结构,“
竹字头
”要写的宽,并于同音形近字“蓬”对比,区分不同的意思和用途。“酱”字笔画多,不要漏写“酉”部的横。【设计意图:培养学生认真观察字形,在小组活动中互相学习。】5.读准字音...
小学一年级语文《三只白鹤》教案
答:
“第”字的笔画多,教师要重点指导,“
竹字头
”写在上半格中间位置,下面的“弓”字写得扁些,第八笔“横”写在横中线上,第九笔“竖折折钩”的竖不要写长,写短些,“折”稍长一点。第十笔“竖”写在竖中线上。“记”字右边的“己”字,要注意第二笔“横”写在横中线上边一点,“竖弯钩”的“竖”不能...
第字五笔怎么打?
答:
不过,一般打出“tx”,出来第的同时,也出来第的词组,一般第一个就是“第一”。所以,直接打“tx”,就是“第一”了。问题四:第 的五笔打字怎么打 先把“第”这个字分解拆成字根:第一个字根:
竹字头
,对应的字母为T第二个字根:弓,对应的字母为X 第三个字根:竖,对应的字母为H 第四...
你对课文《盼》了解多少?
答:
指导书写:篷、嚷、酱三个字。注意提醒:“疯”和“唇”师半包围结构,竖撇要长一点。“篷”是上下结构,“
竹字头
”要写的宽,并于同音形近字“蓬”对比,区分不同的意思和用途。“酱”字笔画多,不要漏写“酉”部的横。【设计意图:培养学生认真观察字形,在小组活动中互相学习。】5.读准字音...
《小书包》第一课时教学设计
答:
二、教学目标 1.通过图画对照、归类识记等方法,认识“书、包”等11个生字和包子头、单人旁、
竹字头
3个偏旁。会写“早、书”2个生字。 2.正确朗读课文,知道学习用品的名称,了解它们的用处。 3.懂得爱护文具的道理。 三、教学重难点 教学重点;通过图画对照、归类识记等方法,认识“书、包”等11个生字和包子头、...
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