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第一堂课老舍阅
跪求!<济南的冬天>
老舍
课文写了济南冬天的哪些景物?表达了作者怎样的思...
答:
这是贯串全文的主线,济南冬天独有的美景,都是与此相联系的。第二段开始,“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”是个重要的过渡句,转到对冬天山、水的描写。在分写山、水之前,作者先用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”,给人以济南冬天的总体感觉。文章紧紧扣住这一点,绘山景...
老舍第一堂课
的原文
答:
铃声,对于一个作惯了教员的,有时候很好听,有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声,因为他只要决定上课,他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问,所以也不怕铃声。今天,他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声,像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。...
第一堂课 老舍
答案
答:
第一堂课
选自《四世同堂》铃声,对于一个作惯了教员的,有时候很好听,有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声 ,因为他只要决定上课,他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问,所以也不怕铃声。今天,他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声,像一个受死刑的囚犯怕那...
老舍
的 《
第一堂课
》中那一句最能体现瑞宣老师的情感特点?
答:
老舍
的《
第一堂课
》,与都德的《最后一课》,从内容到写法,似乎有很多相同相似之处,也有很多不同甚至相反之处,文章篇名为《第一堂课》和都德的《最后一课》,恰成对比。但是二者在根本上是相同的写法,都是写国家遭到侵略,国土被占领时,国民的痛苦心情。《最后一课》更多的是写学生的痛苦,而...
问题:
第一堂课 老舍
急急急急急急急急急急急!!!
答:
“明天上课。今天,今天,不上了!”学生们的眼睛开始活动,似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说,好使他们或者能够得着一点点安慰。可是,他说不出来。真正的苦痛是说不出来的!狠了狠心,他走下了讲台……(1)《
第一堂课
》与《最后一课》有什么相同 ...
第一堂课 老舍
答案
答:
1)请问,七年级下的<最后一课>中韩麦尔先生与
老舍
先生的<四世同堂>中北平沦陷时祁瑞宣老师上
第一堂课
时不同的反映和行为有什么原因,对此有什么感想?(2)四世同堂中祁瑞宣在上第一课时有一句:"城亡了,民族的春花也变成了木头."如何理解?(1)答:祁瑞宣老师这种反常的表现说明做亡国奴的痛苦使他...
《
第一堂课
》故事背景
答:
故事背景是北平被日本侵略军占领,面临国破家亡的危急时刻。
第一堂课 老舍
答案
答:
1)请问,七年级下的<最后一课>中韩麦尔先生与
老舍
先生的<四世同堂>中北平沦陷时祁瑞宣老师上
第一堂课
时不同的反映和行为有什么原因,对此有什么感想?(2)四世同堂中祁瑞宣在上第一课时有一句:"城亡了,民族的春花也变成了木头."如何理解?(1)答:祁瑞宣老师这种反常的表现说明做亡国奴的痛苦使他...
语文 请问
老舍
《四世同堂》中的《最后
一课
》中,反映了什么样的社会背景...
答:
老舍
的《
第一堂课
》,与都德的《最后一课》,从内容到写法,似乎有很多相同相似之处,也有很多不同甚至相反之处,文章篇名为《第一堂课》和都德的《最后一课》,恰成对比。但是二者在根本上是相同的写法,都是写国家遭到侵略,国土被占领时,国民的痛苦心情。《最后一课》更多的是写学生的痛苦,而...
老舍
最后
一课
反映了什么样的社会环境
答:
以一个老师的视角反映出了沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱的、悲愤的生活
老舍
的《
第一堂课
》,与都德的《最后一课》,从内容到写法,似乎有很多相同相似之处,也有很多不同甚至相反之处,文章篇名为《第一堂课》和都德的《最后一课》,恰成对比.但是二者在根本上是相同的写法,都是写国家遭到侵略,国土被...
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