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老公鸡和小鸭子二类生字组词
小学一年级上册《小
公鸡和小鸭子
》教案
答:
★能有表情地、流畅地朗读课文。会默写课文。教学重点 正确理解句子的意思和课文内容。教学难点 用“一块儿”、“飞快地”造句。教具准备 放大课文、挂图 教学时间 4课时 教学设计 第一课时 一、导入新课,揭示课题:17 小
公鸡和小鸭子 二
、指导学生看图,初读课文,学习
生字词
。1.出示图画,指导学生...
《小
公鸡和小鸭子
》教材分析
答:
本篇课文层次清晰,叙事完整,情节生动,
字
里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。 全文共有六个自然段,配有两幅插图。第一自然段交代了小
公鸡和小鸭子
一块儿出去玩,为后面的互相帮助做铺垫。第二至四自然段分别写了发生在草地里、小...
小
公鸡和小鸭子
评课缺点
答:
《小
公鸡和小鸭子
》评课缺点如下:1、
生字
拓展不足。写字环节时,“他”和“地”两个字老师应该拓展,例如简要指出“他、她、它”的用法,简要提示“地”的两个读音,并用本节课出现的词语“飞快地、偷偷地”加以解释。2、环节设计不到位。这节课对课文的处理过于细碎,应该加以整合。同时,还缺少...
《小
公鸡和小鸭子
》教学设计
答:
2.出示
生字
卡片,读准生字的音。 (三)结合看图,分段阅读。 1.读第1自然段,看第一幅图。 (1)这段讲什么?(小
公鸡和小鸭子
一块儿出去玩) (2)看看图上画的小公鸡和小鸭子,她们长得什么地方不同?(嘴:
小公鸡
尖嘴,小鸭子扁嘴。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连) 2.读第2自然段,看第二幅图。 (...
《小
公鸡和小鸭子
》说课稿
答:
(
二
)识记
生字
,初读课文 1、自由读课文。 (1)借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来,多读几遍。(生自由读课文,师巡视。) (2)读准字音,读通句子。 (3)思考: 小
公鸡和小鸭子
之间发生了什么事? 出示填空。 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩,
小公鸡
在草地上___,小鸭子___。小公鸡就捉虫子给小鸭子...
一年级下册《小
公鸡和小鸭子
》教学设计「」
答:
2.出示
生字
卡片,读准生字的音。(三)结合看图,分段阅读。1.读第1自然段,看第一幅图。(1)这段讲什么?(小
公鸡和小鸭子
一块儿出去玩)(2)看看图上画的小公鸡和小鸭子,她们长得什么地方不同?(嘴:
小公鸡
尖嘴,小鸭子扁嘴。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连)2.读第2自然段,看第二...
小
公鸡和小鸭子
的故事
答:
《小
公鸡和小鸭子
》是人教版一年级下册语文书的一篇课文。讲的是小公鸡和小鸭子一起玩,小鸭子因为捉不到虫子,所以
小公鸡
就捉虫给小鸭子吃;然后在小河边小公鸡想跟着小鸭子一起下水捉鱼,结果不会游泳,不慎落水,小鸭子在水里救起小公鸡的故事。这篇童话故事告诉我们,朋友之间要相互帮助,团结友爱。
小学一年级语文《小
公鸡和小鸭子
》教案、说课稿及教学反思
答:
《小
公鸡和小鸭子
》这篇童话故事适合一年级学生的认知水平,能够激发他们的学习兴趣。在教学过程中,我着重关注了三个难点:1. 对于
生字
“块”的用法,我通过图片和实际语境让学生理解“块”的不同含义,从而掌握其用法。2. 我利用图片和词语组合游戏,帮助学生理解和记忆生字,如“河”字,通过关联词语...
小学课文小
公鸡和小鸭子
答:
小学课文《小
公鸡和小鸭子
》讲述了两个好朋友间的温馨故事。在这个故事中,小公鸡和小鸭子展现了他们的互助和友谊。
小公鸡
在草地上找到了许多虫子,用其尖锐的嘴巴轻松地啄食,而小鸭子则因嘴巴扁平而难以捕捉。小公鸡看到小鸭子的困难,主动提出帮助,他们共享美食,增进了彼此的感情。接下来,小鸭子提议...
一年级下册语文《小
公鸡和小鸭子
》教学反思
答:
找出小
公鸡和小鸭子
的不同点。(
小公鸡
的嘴巴是尖尖的,小鸭子的嘴巴是扁扁的。)小公鸡是弟弟,小鸭子是哥哥,故事就发生在他们俩之间,从而引出课题。 片段二 在书写
生字
哥哥的哥之前,刘老师先讲了哥哥和弟弟的关系。一种是有血缘关系的哥哥弟弟,一种是朋友关系,也称为哥哥弟弟。小公鸡和小鸭子属于第二种关系,这...
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