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老公鸡和小鸭子二类生字组词
一年级小
公鸡和小鸭子
答:
【
二
】教学目标:1. 学会13个
生字
,1种偏旁,会写7个生字。2. 通过朗读比较,联系上下文,了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思,体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。3. 正确、流利地朗读课文,读准“不”的变调;通过角色体验读好小
公鸡和小鸭子
的对话。4. 了解小公鸡和小...
《小
公鸡和小鸭子
》教学反思
答:
《小
公鸡和小鸭子
》是一篇浅显易懂的童话故事,内容很符合一年级学生的年龄特点,孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学中,我觉得有两点做得比较好。 1、多种方式指导学生识字。 《语文课程标准》指出:识字教学要注意儿童心理特点,要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写
生字
。教学中,用部件组合法等...
部编版一年级下册语文《小
公鸡和小鸭子
》教案三篇
答:
下面是三篇针对《部编版一年级下册语文《小
公鸡和小鸭子
》的教案,供大家参考。篇一:本课是一篇童话,通过讲述小公鸡和小鸭子的故事,让学生理解团结友爱的美德。教学过程中,教师应引导学生通过阅读理解课文内容,认识
生字
,并学会运用。篇
二
:教学目标:理解课文内容,学会生字及
生字
组成的词语,正确、...
小
公鸡和小鸭子
分段与各自然段段意
答:
1、小
公鸡和小鸭子
分段与各自然段段意 小公鸡和小鸭子分段与各自然段段意 1、 借助拼音读把课文通顺。2、 认识12个
生字
,会写也字。3、 培养学生自主识字的能力。自然段及段落大意:全文共4个自然段。第1自然段:写小公鸡和小鸭子一起玩。第2自然段:写
小公鸡
捉到了虫子,给小鸭子吃。第3自然...
《小
公鸡和小鸭子
》教学反思
答:
《小
公鸡和小鸭子
》是一篇深受低年级学生喜爱的童话故事,教学中它既展示了互助友爱的主题,也提供了丰富的识字和语言实践机会。以下是关于这堂课的几点反思:首先,识字教学注重方法多样性。教师运用部件组合法和创新识记方式,如熟字加减、换偏旁或编字谜,使学生在轻松愉快的氛围中掌握
生字
,写字环节则...
小
公鸡和小鸭子
看图写话
答:
一天,小
公鸡和小鸭子
来到小河边。
小公鸡
说:“我比你厉害,我会捉虫。”小鸭子说:“我比你厉害,我能游泳。”小公鸡说:“那我们来比一比,看谁捉的虫多。”小鸭子同意了。小公鸡轻而易举地捉了一只又一只,它高兴极了。而小鸭子却一只虫子也没捉到,它急得快哭了。小公鸡说:“瞧,我比你...
小
公鸡和小鸭子
是几年级的课文
答:
一年级。根据查询中华教育网显示,小
公鸡和小鸭子
主要讲述了小公鸡和小鸭子一起玩耍的故事,是小学一年级语文课本中的课文。
《小
公鸡和小鸭子
》中班语言教案
答:
- 准备故事相关图片,包括小鸭子、
小公鸡
、大草地和河边的图片,以便于幼儿观察和理解。- 确保幼儿已有一定的图物认知基础。3. 教学活动过程 - 导入:通过展示小
公鸡和小鸭子
的图片,激发幼儿的好奇心,并引导他们关注故事中的角色。- 主体环节:- 基本环节:通过提问和描述,引导幼儿完整地讲述故事内容...
小
公鸡和小鸭子
的作文,有教育意义
答:
过了一会儿,
小公鸡
肚子又饿了,于是,小公鸡把
小鸭子
的虫子也吃了。小公鸡的肚子倒是吃饱了,可是小公鸡的心里怎么也平静不下来,只好红着脸向小鸭子说出了真相,小鸭子说:“没关系,我还可以找其他的虫子嘛!”说完,小公鸡的脸更红了。第二天早晨,小公鸡很早就起床了,它到山里去寻找食物,...
《小
公鸡和小鸭子
》语文教学反思
答:
《小
公鸡和小鸭子
》是一篇浅显易懂的童话故事,内容很符合一年级学生的年龄特点,孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中,我觉得有两点做得比较好。1.多种方式指导学生识写
生字
。 《语文课程标准》指出:识字教学要注意儿童心理特点,要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。
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