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草虫的村落阅读题
郭枫简介
答:
郭枫,原名郭少鸣,曾任《新地文学》双月刊社长兼总编辑。1933年生于江苏徐州,1950年到台湾就读台北师大附中,是台湾著名诗人、文学评论家、出版家,也是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现出他对故乡的真挚热爱之情。郭枫的《
草虫的村落
》、《寻求一灯火》、《异乡人》...
六上第3课《
草虫的村落
》第二课时教学设计
答:
内容安排:语言描述,牵情入课;解读
题目
,激起期待;读通课文,自学字词;默读浏览,理清脉络;自选朗读,积累感情;美文美读,引发共鸣;赏读赛读,移情草虫;最后抓住“又”“躺”“静谧”,走进特殊心境。(略) 第二课时 板块一前后文眼全息对应解读,快速提取文本主要信息 1、这节课我们继续学习《
草虫的村落
》,请大家快速...
郭枫的简介
答:
原名郭少鸣,曾任《新地文学》双月刊社长兼总编辑。高中时代,他在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》即倍受文坛瞩目。郭枫1933年生于江苏徐州,原名郭少鸣,1950年来台湾就读台北师大附中,台湾著名诗人、文学评论家、出版家,也是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现出他...
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笔记日记一《
草虫的村落
》200字
答:
…丰富的想象,赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质,从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。(2)拟人和比喻的修辞手法。村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态。
草虫的村落
,其实无非就是草虫居住的洞穴,但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样。那里有街道,...
六年级上册《
草虫的村落
》教学设计
答:
设计意图:课内外的有机结合,让学生走向自主
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之路。通过《昆虫记》的推荐,再一次激发和维持学生对大自然昆虫世界的兴趣。 【板书设计】
草虫的村落
黑甲虫──游侠 小圆虫──少女 灵泉般的音乐 勤勉地劳动 (想象丰富,感受独特) 设计意图:简洁明了,提示本文写作特色。 【特别建议】 1、如有条件,安排学生到...
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日记100字《
草虫的村落
》
答:
在匆忙的时间催促之下,我把《
草虫的村落
.》这篇短文读了两遍,这篇区区几百字的短文让我仿佛身临其境,仿佛看到了草虫村民熙熙攘攘的往来;许多条街道和小径;十几个草虫音乐家散居在两簇灌木丛下面全神贯注地演奏优美的音韵;“村民们”推着比自己大两三倍的食物归来的景象.这一派生机勃勃的景象,让...
人教版六年级上语文复习资料(要全!)
答:
3、
草虫的村落
1、《草虫的村落》的作者是(郭枫)。2、课后习题:(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些。我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。3...
小学六年级语文上册综合
试题
答:
(《
草虫的村落
》)这一句以“___”和“___”点明时已傍晚。作者对
草虫村落
的奇异游历竟花了一个下午的时间,那是一种沉醉,“___”道出了作者对奇异游历的痴迷。“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的___。(4分) 2、詹天佑经常勉励工作人员,说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎...
第三课《
草虫的村落
》,有那三句有修辞手法?
答:
第三课《
草虫的村落
》用到修辞手法的三句:1.大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。用到了比喻,把圆虫的外壳比作彩衣。2.在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。用到了比喻。3.它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它...
小学语文六年级上册课内
阅读练习
题
答:
1《
草虫的村落
》一课,作者以奇异的想象,追随一只爬行的小虫,对草虫的村落作了 一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情 2 、本文在表达上的突出特点是:(丰富的想象。运用拟人和比喻的修辞手法。)三、1、在本组课文中,我发现了哪些值得借鉴的表达方法?展开联想和想象,表达...
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