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蟋蟀书写指导
蟋蟀
的住宅评课优缺点及建议介绍
答:
这篇课文题目的特点就在于作者把
蟋蟀
当作人来写,也表达了作者对于蟋蟀的赞美之情。同时也可以激起读者的阅读兴趣。还可以加入“宅”字的
书写指导
,以及甲骨文的字理教学,导入新课。联系全文想一想哪些地方体现出了“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”?蟋蟀精心选择住址,把巢穴选在向阳的地方,门口有...
蟋蟀
的住宅评课优缺点及建议介绍
答:
这篇课文题目的特点就在于作者把
蟋蟀
当作人来写,也表达了作者对于蟋蟀的赞美之情。同时也可以激起读者的阅读兴趣。还可以加入“宅”字的
书写指导
,以及甲骨文的字理教学,导入新课。联系全文想一想哪些地方体现出了“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”?蟋蟀精心选择住址,把巢穴选在向阳的地方,门口有...
蟋蟀
的住宅评课优缺点及建议。
答:
这篇课文题目的特点就在于作者把
蟋蟀
当作人来写,也表达了作者对于蟋蟀的赞美之情。同时也可以激起读者的阅读兴趣。还可以加入“宅”字的
书写指导
,以及甲骨文的字理教学,导入新课。联系全文想一想哪些地方体现出了“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”?蟋蟀精心选择住址,把巢穴选在向阳的地方,门口有...
蟋蟀
的住宅评课优缺点及建议
答:
这篇课文题目的特点就在于作者把
蟋蟀
当作人来写,也表达了作者对于蟋蟀的赞美之情。同时也可以激起读者的阅读兴趣。还可以加入“宅”字的
书写指导
,以及甲骨文的字理教学,导入新课。联系全文想一想哪些地方体现出了“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”?蟋蟀精心选择住址,把巢穴选在向阳的地方,门口有...
蟋蟀
的住宅评课优缺点及建议介绍。
答:
这篇课文题目的特点就在于作者把
蟋蟀
当作人来写,也表达了作者对于蟋蟀的赞美之情。同时也可以激起读者的阅读兴趣。还可以加入“宅”字的
书写指导
,以及甲骨文的字理教学,导入新课。联系全文想一想哪些地方体现出了“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”?蟋蟀精心选择住址,把巢穴选在向阳的地方,门口有...
蟋蟀
的住宅教案
答:
联系课文,学生理解哪个词义就请他讲哪个词,老师重点
指导
学习“随遇而安”。 (1)随遇而安,从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来) (2)课文中谁喜欢“随遇而安”,从哪儿看出来的?谁不喜欢“随遇而安”,从哪儿看出的? 第二课时 教学目的: 1、有感情地朗读课文,理解
蟋蟀
住宅的特点和住宅的修建过程...
四年级上册语文
蟋蟀
的住宅教学设计
答:
这也是本文最大的
写作
特点。 四、认知贯通,整体感知 1.“
蟋蟀
的住宅”这个题目有什么特点? 明确:“住宅”一般是指人的住房,可是蟋蟀是动物,这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。 2.教师
指导
学生朗读,体会课文从哪几个方面介绍了蟋蟀的住宅,并讨论课文按内容不同可以分为几部分,怎样分? 学生思考...
四年级上册语文
蟋蟀
的住宅教学设计
答:
《
蟋蟀
的住宅》这个题目有什么特点?“住宅”一般是讲人的住房,可是蟋蟀是动物,这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。师:蟋蟀会有什么样的住宅呢?作者怎样描述蟋蟀的住宅呢?我们认真学习了课文之后就会明白了。二、学习生字新词,理解重点词语 1、填写生字表。2、
指导
同学读准字音,正确
书写
...
《
蟋蟀
的住宅》教案设计
答:
2、讨论词义。联系课文,学生理解哪个词义就请他讲哪个词,老师重点
指导
学习“随遇而安”。(1)随遇而安,从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来)(2)课文中谁喜欢“随遇而安”,从哪儿看出来的?谁不喜欢“随遇而安”,从哪儿看出的?第二课时 教学目的:1、有感情地朗读课文,理解
蟋蟀
住...
语文
蟋蟀
的住宅课文原文
答:
7、那我们今天就带着这些疑问,跟随法国作家法布尔一起参观“
蟋蟀
的住宅” 二、自由朗读课文,掌握生字新词。 1、自由朗读课文,读准字音。 2、投影生字,多种方式朗读(开火车读,齐读,指名读) 重点
指导
: 读音归类: 平舌音和翘舌音: 翘舌音:宅、慎、址;平舌音:择、搜 多音字:扒
书写
:蔽、搜、倾、抛 3、...
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