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识字加一加减一减
减一减
,
加一加
,在组词
答:
吩 :吩咐
小蝌蚪找妈妈教学反思
答:
结合低年级孩子的特点,在自主朗读
识字
中,我采用多种识字方法引导学生识字,
加一加
,
减一减
,换一换,深化了学生的记忆基础,增加了记忆的深度。如:“肚”字,用加一加的方法,使原本枯燥的识字变得简单容易。“眼睛”乃心灵的窗户,“目”字旁与眼睛息息相关,体现了生字的音、形、义的结合。在此我还以“识字大王”...
浅谈
识字
方法拓展
答:
2.对于字理
识字
这个概念,孩子们的脑海不会像
加一加
,
减一减
这样的方法容易理解,但是字理识字可以让孩子们更深一层的了解和认识生字,就像知道自己的老朋友老家在哪里?发生过什么故事一般。例如:"祭"可以想象成- -只手拿着一块肉放在祭台上,特别形象,又似乎有了故事...
如何让小学一年级学生在快乐中
识字
答:
平日教学中有很多通俗易懂的儿歌,如“碧”字,编成“王大娘,白大娘,一块坐在石头上。”又如“磨”编成“一点一横长,一撇到左方,一对孪生树,长在石头上”。再例:“闲”,小弟弟,呆在屋里闲得慌,出门爬到大树上”.如此一编,易学易记,妙趣横生。(4)
加一加
,
减一减识字
法 识字教学...
二年级语文
识字
5的教案
答:
识字
及口语交际。 【教学难点】 如何创设情景进行口语交际。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、我的发现 1、谈话导入: 小朋友们,老师考考你们的记忆,我们已经掌握了哪些识字方法?(如:熟字加偏旁,
加一加
,
减一减
等识字方法) 今天,我们来看一看谁能从“我的发现”中发现什么新的内容。 2、展示...
一年级语文重点知识点
答:
识字
是低年级语文教学的重点。课堂上,老师会教学生用一些方法来识记生字,如用“
加一加
、
减一减
、换一换”部首或笔画的记字方法,比较(比一比)识字,形声字识字,组词识字等等。 在孩子学习的同时,家长也可以熟悉一些识字方法,这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——...
一年级语文下册动物儿歌教案三篇
答:
1蜻蜓2迷3藏4造5蚂蚁6食7粮8*9网 (1)常规
识字
:
加一加
:换一换: 比一比:组词法:
减一减
:其它办法: (2)趣味识字: 猜字谜: 4、生字我会写。 (1)观察课本田字格中的生字,想想怎样写正确,写美观,自己试着在练习本上写一写。 (2)易写错的字: (三)词语 1.结合上下文、联系生活实际理解本课生词:展...
小学语文一年级下册语文园地三教案
答:
三、小组合作,自主探究
识字
方法 1、(教师扮演“灵灵姐姐”)我在识字时又有新发现,小朋友,你们呢?2、在四人小组中交流自己的发现。3、小组派代表汇报“我的发现”(板书:
加一加减一减
合一合)4、(教师扮演“灵灵姐姐”)小朋友,你们的发现和我的一样,你们通过自己去学习,去发现,成了学习...
一年级语文作业本需要哪些本子?
答:
低年级课文
识字
量很大,怎样帮助孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢?这里有几个方法可以借用:借助拼音识字。根据熟字认识生字,如在熟字的基础上
减一减
、
加一加
、改一改等。练习物体形状识字,多用于象形字,如:“山”“火”“田”等。自己编儿歌、编谜语、编故事识字。如“夫”字,有孩子编...
小学语文《
识字1
》教学设计
答:
(一)基础知识展示(小组内) 1、这节课,我会读了宜人、叠翠等词语。 2、我会用天高云淡这个词语说一句话。 3、我知道大雁南飞翔这个词语的意思。 4、我会流利的朗读课文。 5、我会读课后的“我会读”。 6、我们会用
加一加
,换一换,
减一减
等
识字
方法识记生字。 (教师及时到学生之中指导展示) (二)学文...
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