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识字的教学方法
识字教学法
有什么特点?
答:
识字教学法
的优势是有利于培养学生的归纳能力,劣势是阅读与识字分割,影响书面语言学习。主要
方法
是:(1)读准字音,认清字形,了解字义,建立字的音、形、义之间的统一联系;(2)重视汉语拼音
的教学
,帮助认识汉字,作为正音注音的工具;(3)教给有关汉字结构的基本知识,使学生在
识字的
过程中,逐步...
识字方法
有哪些
答:
识字的方法
有环境濡染法、生活识字法、游戏识字法三种。一、环境濡染法 1、家庭里常见、常说、常用的实物上挂(贴)相应的大字卡片和其他卡片。2、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣。3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言,都可培养孩子的兴趣和习惯。二、生活识字法 1、吃东西识字...
语文课堂上有效的
识字方法
有哪些
答:
朋:两个月亮交朋友。林:两棵树,并排站。休:一个人靠在木头上。禾:一棵小树苗,头上戴草帽。思:十张口,一颗心,猜猜看,动脑筋。雷:雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字,还把这种
识字方法
扩展到课外,并讲给家长听,这样不仅激发了孩子们的识字兴趣,同时也巩固了生字。达到...
小学语文
识字教学的
8种
方法
答:
三、归类识字 归类识字是根据汉字音、形、义某一方面的特点,把要学的字分别进行归类集中编排的识字形式,使学生在识字过程中,了解汉字的一些构字规律,逐步掌握
识字方法
,培养识字能力。比如:在
教学
“跳、跑”时,教师引导学生仔细观察它们的相同之处,学生通过观察与比较得出结论:这两个字都有足字旁,都跟脚有关系。
如何搞好小学一年级的
识字教学
答:
一、让学生在自学中寻找规律,在识字中提高学习兴趣。 1、在语文
识字教学
中,教师应努力做到让学生去挖掘
识字的方法
和规律,培养识字的能力,体验识字的乐趣,从而乐于识字,主动识字。 2、在低年级的识字教学中,在学生学习了基本字、基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首之后,上课时首先解决生字的读音,接着...
传统的
识字方法
有哪些?
答:
生活识字法、游戏识字法、趣味识字法、思维识字法、看图识字法、阶梯想象识字法。
识字方法教学
是整个小学阶段,特别是低年级教学的重点和难点。学生在书写过程中多笔少画、弄混字形的现象时有发生。为突破这一难点,在
识字教学
中,我一改过去一笔一画
教学识字的
机械做法,引导学生不拘一格,巧记字形。
识字教学方法
都有哪些
答:
一、激发兴趣——乐意学1、创设轻松愉快的课堂氛围要想让学生喜欢
识字
,首先得让学生没有心理负担,敢于在课堂上畅所欲言,因此创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的。以往
的教学
中,教师总处于一种凌驾于学生之上的特殊位置,动辄发号施令,指挥学生,这无疑会压制学生的学习主动性,在课堂上造成...
语文
识字教学方法
包括
答:
语文
识字教学方法
包括介绍如下:1.看图片 根据儿童思维的“直观形象”的特点,教学生字时,可借助图片来帮助学生识记。这图片有两种:一种是直接表现生字内容的图片。如:一棵树(木),一个红色带(红);另一种是课本中的情境图。如,结合《影子》中的一幅插图,可以帮助学生识记“影”、“前”、“后...
识字方法
有哪些?
答:
(1)形声字归类。利用形声字规律进行
识字教学
,可以帮助学生掌握一些字的基本意义,做到准确运用汉字。(2)会意识字。如“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖”等等,这种
方法
有利于理解字词的意义。(3)象形识字。(4)偏旁部首识字。可以换偏旁识字。如吹--砍、门+人=闪、哪-口=那。(5)...
如何改进
教学方法
提高
识字
与写字
的教学
效率
答:
改进
教学方法
提高识字与写字
的教学
效率的方法如下:游戏互动,快乐识字。1.采用直观手段识字。心理学告诉我们:动态的变化着的事物容易引起小学生的注意,而现实生活中,几乎每一个学生都不约而同地迷上“动画片”。针对这一现象,
识字教学
时,可以多媒体声像系统为先导,通过多彩的画面和美妙的音乐,诱发...
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