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识字类教学设计环节
识字
能力主要包括哪些方面?怎样培养小学生的识字能力?
答:
这一
环节
的
教学
,
识字
多的孩子充分展示了自己的能力,自豪得意之情溢于言表,识字少的孩子也不同程度受到触动,希望下次有表现的机会。三、在丰富多彩的游戏中识字,激发兴趣 卡罗琳说;孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。一年级学生更是喜欢游戏,引导学生在丰富多彩的游戏中识字,寓教于...
部编本《语文园地六》优秀的
教学设计
答:
本次在
教学识字
加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看,让他们自己说说这些图片都有哪些动物,同桌间互相交流,这样做可以帮助学生自己体会学习的快乐。 部编本《语文园地六》优秀的
教学设计
4 【教学目标】 1.学会结合本单元课文,明确理解难懂句子的方法。 2.结合画面识字。 3.理解...
小学一年级
识字
五课文沙滩什么全文
答:
在本课识记生字字形这一
环节
,以“做字谜,猜字谜” 的游戏为中心环节,来满足儿童的好奇心,激发起他们学习汉字的浓厚兴趣。 同时开动学生脑筋,引导学生积极主动参与,实现编者主动学、玩中学的编排意图,达到学以致用,积累词语的目的。在教学中还利用形象直观的多媒体进行
识字教学
,充分调动学生的积极...
小学语文一年级下册语文园地一
教学设计
答:
小学语文一年级下册语文园地一
教学设计
1 教学目标: 1、引导学生发现汉字规律,自己小结
识字
方法。 2、初步了解多义词。 3、积累词语。 4、培养学生的观察能力和口语表达能力。 重点、难点: 1、引导学生运用规律自主识字。 2、创设情景,提高学生口语交际的能力。 教具准备: 1、学生自制识字课本(可剪剪贴贴,或...
部编版一年级语文上册《语文园地六》
教学设计
答:
《语文园地六》的设计内容较为丰富,既关注了字词句的训练,也关注了积累和阅读,同时注重引导学生在生活中
认识汉字
,学习语文,突出了语文与生活的密切联系。为了将枯燥的语文学习变得生动有趣,本课教学尤为关注兴趣的激发。整个
教学设计
以畅游语文乐园这一情境贯穿始终,通过多媒体课件和生动有趣的游戏活动调动学生的学习积...
《语文园地七》
教学设计
答:
《语文园地七》
教学设计
3 【教学目标】 1、发现按偏旁归类
识字
的方法。 2、启发学生发现用一个部件和几个部件组合,构成几个新字的识字方法。 3、让学生通过积累句子,并巩固生字,懂得很多做人的道理,潜移默化地进行自我教育。 4、教育学生做个诚实的孩子。 5、让学生把生活中自主识字的成果进行展示和交流。 【...
S版二年级上册《保护庄稼好卫兵》
教案
答:
【S版二年级上册《保护庄稼好卫兵》
教案
】 设计理念:语文出版社S版课标实验教材二年级上册《
识字
一:保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌,借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课,利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。本
教学设计
...
《彩虹》
教学设计
答:
二、集中
识字
(一)彩虹仙子说想要带你们去彩虹桥上看美丽的风景,可是在彩虹桥前有一只拦路虎,他最喜欢给别人出难题了。怎么办?迎接挑战还是放弃?虹:(偏旁设疑)比喻雨后天空出现的弧形彩晕,古人认为是飞天巨龙(大虫)。座:广,房屋;坐,席地而坐;合起来表辩信戚示在房屋内坐的位置。本义...
《人有两个宝》第一课时
教学设计
附反思
答:
因此,在
教学
中要注意培养学生
识字
的兴趣,通过学生观察、思考、联系生活等方式使学生主动认识生字,让学生对汉字感兴趣,乐于识字,主动识字。 (1)注意分析字形,联系学生已有经验帮助识字。 最初的字形分析,是分析笔画,分析笔画的先后和位置,如“人”的笔顺是“撇、捺”,当学生认识“人”后,就适当地指导学生,按字的...
二年级语文《我是什么》
教学设计
答:
教师通过使用多种教学手段、采用多种形式、巧妙
设计环节
和内容等方法,激发学生学习的兴趣,使学生积极、主动地参与到练品词、学赏句、有感情地朗读之中。接下来我给大家整理了二年级语文《我是什么》
教学设计
范文,仅供参考。 二年级语文《我是什么》教学设计范文1 教学目标: 1、认识11个生字,会写8个字。在朗读中...
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