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识记生字的3种方法
如何恰当运用多种识字的
方法
,提高识字效率
答:
希望通过各种孩子们喜闻乐见的玩乐
方式
帮助新入学的学生在不知不觉中
识记
汉字。例如:“玩玩字卡”:学生小组协作学习,通过玩字卡认读
生字
。摆--边摆边读,一人一张,不会的可请教小组同学;读--在小组长的组织下,学生齐读自己的字卡,可找出难认字拿在手里或摆在一旁;考--学生互相考认字卡...
4月反思 谈随文识字和集中识字
答:
而对于集中识字,要谈到了去年的教学经历,初教一年级,在学校的影响下最常用闯三关的方法
识记生字
,也就是说,把
生字的
识记更多放在第一课时的第一关教学,要求是孩子们对于生字运用多
种方法
,集中识记。这样可以让孩子们短时间内接触到大量生字,便于发现生字的规律,方便识记...
“识”之有味 “字”有妙法
答:
我的心得是,只有把生字放到具体的语言环境中去识记,来理解,学生认识的生字才是灵活的,学生掌握
识记生字的方法
才是灵巧的。三、随文记字 记忆字形是低年级教学的难点。胡老师的《大象的耳朵》中,采用了多
种识记方法
:结构记忆法、拆字记忆法、部首字归类法,形...
如何指导学生
识记生字
答:
在四年级语文教学中,我发现大量的
生字
记忆是孩子们面临的头等难题。尽管我在课堂上采用了许多形象的记忆
方法
,如联系实物记忆、分析造字法等等,但因为字数很多,每个字都赋予形象的记忆手法不切实际。孩子们记得吃力,我教得辛苦,效果却不太明显。我尝试遵循遗忘规律,多练多用,及时巩固,收到了比较好...
幼儿汉字:低年级识字教学
方法
答:
用“换一换”的
方法
就可以区别
识记
。利用换一换的识字方法还可以识记很多生字,一年级上册《语文园地一》,我的发现利用“换一换”的识字方法引导学生识记和巩固
生字的
。 四、探究方法 《语文新课程标准》一年级下册指出:“教科书里贯穿着鼓励学生在生活中,在课外阅读中主动识字的思想。并由关注教师的教,转向方便...
千字岛中他的识字
方法
有哪些,还是有其他的内容?
答:
因此,我们要不同的课堂教学
方法
,让学生轻松
识记生字
,提高识字效率。二、形式灵活多样,优化识字教学下面就粗浅的谈点常用的,比较实在的识字方法。常见的有:图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。1.图解识字法所谓图解识字法,是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一...
二年级认字
方法
有哪些
答:
如:“三人同日去看花——春”,“一口咬掉牛尾巴——告”,“牛走独木桥——生”,“1+1不等于2——王”,“六十天——朋”学生猜谜语的过程就是
识记生字的
过程,这种识记不同于机械识记,是在积极的思维活动中记忆,印象非常深刻。此时,学生无论猜得出或猜不出,都会开怀大笑,感受到一种成功...
小学一年级下册语文教案《识字》二
答:
二、多
种方法
,
识记生字
1.认真观察四季图,认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。(2)根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:...
识字教案
答:
二、自主合作,多
种方式
识字: 1、自由读,读准字音,把不认识的字多读几遍。 2、检查读生字。
3
、把生字送回课文中,把词语读连贯。 4、把自己喜欢的词语大声读给我们听。 5、指导朗读课文。自由读、师生配合读、生生合作读、快板朗读。
三
、
识记生字
,指导书写: 1、我们就要离开生字王国了,生字朋友想请你...
识字教案
答:
二、自主合作,多
种方式
识字: 1、自由读,读准字音,把不认识的字多读几遍。 2、检查读生字。
3
、把生字送回课文中,把词语读连贯。 4、把自己喜欢的词语大声读给我们听。 5、指导朗读课文。自由读、师生配合读、生生合作读、快板朗读。
三
、
识记生字
,指导书写: 1、我们就要离开生字王国了,生字朋友想请你...
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