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语文识字教学方法
如何
教学语文识字
的探讨
答:
那如何更好地提高
语文识字教学
效率呢?近年来,我结合县级立项课题《家校合作,提高学生识字量的策略研究》的实施和研究,在实践中探索了一些有效的策略方法,取得了较明显的效果。本文试从识字内容的选择、培养学生的识字能力、多样有效
识字方法
的运用三方面作一浅显分析。 一、识字内容的选择 (一)借鉴传统,丰富识字内容 ...
如何指导
语文
老师进行低段
识字教学
答:
根据我任教多年低年级语文的研究、探索与实践,我深深体会到:要教好低年级
语文教学
,必须抓好低年级语文教学的
识字教学
下面,我就如何抓好低年级语文教学的识字教学做法作简单的论述:一、“开火车”、笔画加偏旁、换笔画换偏旁的
方法识字
。在识字教学过程中,可以先用“开火车”的方法来认识字,然后再...
阅读教学中如何进行
识字教学
答:
在
教学
中,我们可以用孩子们喜闻乐见的猜谜游戏,从游戏中引出绳子,适时地完成生字的教学。这样,在学生兴趣高涨的情况下,让学生对生字建立表象,形成初步认知并及时对这些生字进行深入的学习。 二、扫清阅读“障碍”激发阅读兴趣。 教学中,教师应积极引导学生发现、总结
识字
的
方法
、规律,让学生自主找...
小学
语文
字词
教学方法
答:
语文
是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。下面我来给大家介绍小学语文字词
教学方法
,希望对大家有帮助!一 字词的认读 字词教学的第一步是
识字教学
,得让学生在最短的时间内用自己喜欢的方式正确认读字词,在教学中常用的方法有:随文识字与集中识字相结合;记忆识字与趣味识字相结合;生活识字与...
小学一年级
语文识字
与阅读
方法
答:
对于刚刚升上一年级的小学生来说,一定要掌握好小学一年级识字和阅读
方法
。这样才有利于我们在小学一年级的语文考试中取得好成绩。下面是我整理的 一年级
语文 识字
与阅读方法,欢迎阅读! 一年级教学的途径与方法 一年级识字、写字教学是
语文教学
的一项重要任务。新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”、“多认...
识字教学
有哪些策略
答:
此外,经常利用表扬、鼓励
方式
激发学生的学习兴趣,鼓励他们在
教学
生字后开展“比一比”“赛一赛”等活动。如看卡片认读,开火车读,当小老师读,谁读对了就奖谁一朵小红花。总之,
识字
不应成为学生的负担,小学
语文
教师应结合学生的思维特点,调动学生学习的积极性,以“趣”为前提,让学生开心识字,...
如何有效指导一年级学生的
识字
写字
答:
本学期我通过自己的亲身实践总结出一些
识字教学方法
,既能够激发学生的识字兴趣,又能提高学生的识字能力,收到了很好的教学效果。一、根据儿童的思维特点,把抽象的符号具体形象化,让汉字“生动形象”些。 识字本身是枯燥无味的,而对这样的事物,很难激发起学生的学习兴趣。如果让学生们一味地被动识字,不仅识字的效率...
浅谈小学低年级
识字教学
中如何激发学生的识字兴趣
答:
因此,只有让学生对学习汉字产生兴趣才能使学生喜欢汉字,有主动识字的愿望。那么呢?下面是我在
教学
中的几点做法:一、引导学生分析字形结构,让学生选择自己喜欢的
识字方法
引导学生观察字形,运用多种方法思考,分析记忆字形是培养学生识字能力的根本途径。在教学过程中,教师要把识字的主动权交给学生,让学生...
小学
语文识字
写字
教学
的问题及策略
答:
小学生的身心发展迅速,并表现出贪玩、好动且注意力集中时间不长等行为。而在实际
识字
写字教学过程中,大多小学
语文
教师并没有根据小学生的心理特点与兴趣爱好设计教学过程,而是常采用带领学生朗读生字词、学生重复抄写生字词等单一、机械的
教学方式
,导致学生对识字写字课堂教学兴趣不高,识字写字课堂教学质量...
小学
语文
中如何让学生在有限的时间里快速准确识写生字
答:
”以此来启发学生展开想象,用各种方法来识字。例如在学“看”字时,学生说,把手放在眼睛上望远处就是“看”,多形象啊。学生根据自己的生活体验,将汉字还原成生动的画面,这样识字,效果就更好。除此之外,我还给孩子们总结了几种
识字方法
:1、 寻找规律识字 在
语文识字教学
中,教师应努力做到让学生...
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