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课堂阐释是什么意思
课堂
教学改革
答:
推进高效
课堂
改革,必须彻底改变教师旧的教学观念。为了改变广大教师的旧观念、旧思路,学校连续召开了两次全体教师会议,就全县课改的背景及意义向老师们进行深入浅出地讲解和
阐释
,同时把当前先进学校的的做法向大家介绍,当大家听了杜郎口等学校的课堂教学情况的详细介绍,观看了有关视频资料,都深深地被它们那彻底的、颠覆...
如何培养学生的
课堂
展示能力
答:
质疑时可以是有疑而问或是有意质疑(把自己的发现提给大家,共同思考)。这个培养是需要一定过程的,可以预期其艰难和曲折,但我相信只要坚持下去,一定会有阳光灿烂的一天。2、展示要使学生有具体任务和适度压力,使学生有担心落后的危机感。
课堂
上要求每个学习小组都有发言任务,而提供的学习任务、学习...
课堂
观察:为何与何为
答:
课堂
纷繁复杂,就像一个小社会,有很多点可以观察;但我们在确定观察点时是有目的、有选择的。首先,我们选择的观察点必须是可观察、可记录和可解释的。我们只能观察到具体的行为表现,如师生之间的提问与应答、
阐释
与分辨、辅导与练习,教师移动与教学手段的运用等,而很难观察学生、老师头脑里的东西;同样,所确定的观察...
课堂
教学的基本技能
答:
可围绕精选的典型案例,结合教材内容进行深入剖析,在理论与实际相结合的基础上把有关原理和观点
阐释
清楚。通过精心选择案例,力求讲出品位、讲出特色、讲出魅力来。 (4)加强实践教学。理论联系实际是提高
课堂
教学质量的根本途径。可以通过实践教学使学生加深对理论、原理的理解;可以引导学生运用理论、原理来分析和解决现实...
课堂
教学的50个细节主要内容概述
答:
所选取的50个细节,在当今的
课堂
上司空见惯,许多行为在一些教师看来理所当然,根本不存在
什么
问题。在熟悉的现象中发现问题,在貌似没有问题的地方捕捉问题,在细节行为当中探寻其背后的理险与理论
含义
,在问题的深入思考中分析课堂的变革取向,是本书的旨趣所在,正所谓“见微知著”。
如何在
课堂
教学中做到新,活,实
答:
联
意阐释
层次分析 字词品味 意象解说 画面欣赏 手法理解 情感体味 意境探求 教师举例,同学们进行「诗联赏析」的写作活动,
课堂
交流,老师的评点穿插其中。这个教学创意,角度很新,思路很简,训练很实在。这样的训练不仅仅只是「实」,更带着「富有文气」的味道,对学生真正地进行了诗歌欣赏能力的训练。 四、教学创意讲究...
如何在
课堂
中有效地组织展开信息
答:
关键环节
是什么
?可能出现哪些问题?会引起怎样的误解?4.学习内容的呈现。主要有3类:一是讲授教学。教师将现成的知识、经验、结论直接呈现给学生,并作必要的举例、
阐释
、板书,学生主要通过聆听、观察、记录进行接受式学习,整个交往过程主要是由教师直接控制的。二是对话教学。问题引导,双向互动,和而...
面试内容
是什么
啊?说课和讲课区别是什么呢?
答:
说课就是有固定的模式:教学内容;教学目标;教学重难点;教学过程;教学方法;教学小结。基本上就可以了。着重是说,不是正式的
课堂
。而讲课就是重点讲你的教学过程。这节课你是怎么导入的?又是怎样去解决这节课的难点和重点的,你的方法
是什么
?就是我们上学时代,老师跟我们上的一节课一样。相信...
小学五年级语文教育叙事
答:
教学即生活的
阐释
。
课堂
学习是学生生活的一部分,学生要在这里体会生活的苦与乐,感受生活的悲与喜,从中获得生活的间接经验和直接经验。教师的课堂教学,既是对课本所记录的生活进行阐释,也是对自身的生活经历进行阐释。师生交流不是空洞的说教,而是心与心的交流,是情与情的互融。教学《荷花》这篇课文,同样是在欣赏亭...
避免照本宣科避免形式主义的无效
阐释
答:
李士金老师在带领我们研讨古代文学时,说了不少重要的话,例如:感兴趣学习,学会学习,有理想学习;要善于在古代文学名著的海洋中游泳;发言讨论要有感而发,从心中流出,言之有物,言之有序,言之有理;发言要具有形象性、具体性、深刻性;讨论发言切忌空话、套话、大话;要避免照本宣科,避免形式主义的千篇一律的无效
阐释
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