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课文窃读记为什么用窃做标题
窃读记课文
答:
2015-02-17
窃读记课文
以什么为线索以放学后我急匆匆地赶到 202 2015-09-13 读了窃读记课文可以知道课文以窃读为线索,细腻生动地描写了我窃... 149 2011-09-27 有关窃读记原文 1352 2015-10-13 窃读记课文儿 3 2015-09-30 《窃读记》的作者是现代女作家( ),课文主要写了“我”( 71 2016...
读窃读记
有感
答:
读了这篇课文,我的心里非常震撼,作者在那么艰苦的环境下仍然那么热爱读书,而我们呢?这确实值得我们深思。
读窃读记
有感3 今天,我们学习了课文《窃读记》,我深受启发。
课文写
的是作者林海音小时候因为家里读《窃读记》有感穷买不起书,就去书店窃读。读书的时候,怕书店的老板发现她只读书、不买书。晴天的时...
窃读记
是首尾呼应的
课文
吗
答:
开头:转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。结尾:我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书...
《
窃读记
》这篇
课文
主要讲了
什么
?
答:
《
窃读记
》主要内容:此文以窃读为线索,描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。作者综合运用了细致入微的动作、自语式的独白等描写方式和比喻的修辞手法,使文章富有动人的魅力。
窃读记
的分段,段意
答:
窃读记
分段方法1: 第一部分(第1至第4自然段):“我”常常到书店去“窃读”。 第二部分(第5至第9自然段):“我”在窃读过程中的苦与乐。 第三部分(第10自然段):“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。 窃读记分段方法2: 第一部分(第1自然段):我放学后急匆匆赶往书店去读书. 第二部分(第2至第9自然...
《
窃读记
》阅读题
答:
1.概括全文内容,并说说对
标题
中“
窃读
”的理解。2.请赏析第13段画线句“我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了”。3.填写下表,体会店老板、店员对“我”窃读的态度。人物动作神态语言态度 店老板十指分开,压住整本书“你到底买不买?”“不...
窃读记
中
写
了哪三种窃读的方法
答:
窃读记
中写的三种窃读的方法:①一本书读几家书店;②插写藏身读书;③插写雨天读书
课文
以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识...
窃读记课文
原文
答:
“我”“窃读”的经历一波三折,“窃读”时的心理、动作描写更是入木三分,是篇美文。下面是我整理的
窃读记课文
原文,欢迎来参考! 转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。 我边...
为什么
林海音要
写窃读记
答:
因为她想让大家体会
窃读
的感受
窃读记
以
什么
为线索,生动细致地描绘了“我”窃读的什么与什么。_百度...
答:
以窃读为线索。描绘了“我”窃读的独特感受与复杂滋味。
窃读记
以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。故事是很简单的,一...
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