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课文窃读记为什么用窃做标题
窃读记
中的
窃什么
意思?
答:
窃:偷盗。《
窃读记
》描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱,对读书的热爱和对知识的渴望。
小学五年级
课文
《
窃读记
》讲了一件
什么
事
答:
她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动。作者按照时间顺序,详尽描述了两次放学后到书店“窃读”的过程,条理清晰。两次“窃读”过程的中间,插入了为何开始“窃读”、怎么“窃读”以及被赶出书店的屈辱感受等相关内容的叙述。精巧的布局谋篇,让故事充满了张力。《
窃读记
》的题眼为“窃”,围绕“...
窃读记
的读后感450字
答:
今天,我们学习了
课文
《
窃读记
》,我深受启发。“窃”字,字典上的解释为“窃取,趁人不知道拿人东西据为己有。”但读了窃读记一文以后,对于“窃”又有了新的理解。故事中的主人公林海音在少年时一放学,就匆匆赶到书店读书,为了不被书店老板发现和怀疑,林海音一会儿贴在大人身边装着是他的小...
窃读记
以窃读为线索写了哪四个场景
答:
课文
以窃读为线索,时间顺序写了藏身于众多顾客和借雨天读书两个场景,并不是四个,表现了“我”对读书的热爱和知识的渴望。《
窃读记
》现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃读为线索,描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切...
"
窃读记
"里的窃有哪些意思?
答:
偷偷地,悄悄地,暗地里,私底下
《
窃读记
》文中的"我很快乐,也很惧怕"的破折号的作用是
什么
?
答:
表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。文章的主干是一个故事,由两次“
窃读
”组成。第一次被老板发现,遭到拒绝。第二次是得到一个好心店员的理解,主动提供书本。如果仅仅写这样两个过程,文章有趣、动人程度也就很有限了。但是,文章采取了另外一种办法,显得十分动人,相当有趣。
在
窃读记
中,破折号是有
什么
作用的
答:
我很快乐,也很惧怕——这种
窃读
的滋味!破折号表示注释、说明。解释说明了我很快乐,也很惧怕的这种滋味。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!这句话是
课文
的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。但所谓“窃”,也无非是...
《
窃读记
》的中心意思是
什么
?
答:
《
窃读记
》的中心意思是:表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。《窃读记》一文以窃读为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。《窃...
窃读记课文
原文及赏析
答:
《窃读记》现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃读为线索,描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。
窃读记课文
原文 转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气,放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔...
窃读记
概括914段作者窃读方法
答:
第二部分即9到14段:补叙“窃读”的起因以及经验。第三部分即15到29段:叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。1、一本书读几家书店。2、藏身于顾客多的书店,以便看书却不买书。3、下雨天有充足理由在书店读书而窃喜。《
窃读记
》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读,从书中...
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