非常风气网www.verywind.cn
首页
质量守恒定律白磷实验
下列
实验
能用于证明
质量守恒定律
的是( )A.B.C.D
答:
A、密闭容器,
白磷
燃烧反应物没有逸出,能用于证明
质量守恒定律
,故A正确;B、硫酸纳溶液与氯化钡溶液反应,生成的沉淀仍在容器中,能用于证明质量守恒定律,故B正确;C、整个装置为密闭容器,生成的气体没有逸出,但生成氢气密度小,受到浮力的作用可能影响
实验
结果,故不能用于证明质量守恒定律,故C错误...
质量守恒定律
答:
或者说,任何变化包括化学反应和核反应都不能消除物质,只是改变了物质的原有形态或结构,所以该定律又称物质不灭定律。[编辑本段](1)
质量守恒定律
简解 自然界的基本定律之一。在任何与周围隔绝的物质系统(孤立系统)中,不论发生何种变化或过程,其总质量保持不变。18世纪时法国化学家拉瓦锡从
实验
上...
白磷
(P4)是一种常见的晶体,可用于制备较纯的磷酸.根据题意回答问题...
答:
Cl元素的化合价由+5价降低到-1价,根据得失电子数目相等可知二者计量数之比为3:10,则结合
质量守恒定律
可知平衡后的化学方程式为3P4+10HClO3+18H2O=10HCl+12H3PO4,故答案为:3;10;18H2O;10;12;(3)该反应中,Cu元素的化合价由+2价降低到+1价,部分磷元素由0价降低到-3价,部分磷元素...
化学课本三次利用磷的燃烧
实验
以达到不同的实验目的(如图所示)(1)三组...
答:
在
实验
B中是用来验证质量守恒的,我们在验证时,若有气体参加实验必须在密封的环境中进行;在实验C中是探究燃烧的条件,主要是利用着火点不同.在A中要求红磷要过量,目的是将密封的锥形瓶内的氧气全部消耗掉.反应的方程式是:4P+5O2 点燃 . 2P2O5.(2)由上述分析可知:在验证
质量守恒定律
时,...
高中化学:
白磷
变成红磷反应方程式?好多版本在方程式后边加了多少多少焦...
答:
这是热化学方程式,就是为了不但能体现
质量守恒定律
,还体现出反应前后的能量变化(化学能与热能之间的转化),
白磷
变成红磷的热化学方程式为:P4(s白磷)===4P(s红磷)+Q ,由于红磷比白磷稳定,能量比白磷低,所以白磷变成红磷后放出热量。所以后面加上了放出的热量Q为多少多少焦耳。明白了吧。
图乙是验证
质量守恒定律
的
实验
装置。此时天平平衡。当吸滤瓶中
白磷
燃 ...
答:
(1)乙图是验证
质量守恒定律
的
实验
装置,此时天平平衡,当吸滤瓶中的
白磷
燃烧并冒出大量白烟时,“砰”的一声,橡皮塞冲出,瓶中的白烟也随之冒出.重新塞上橡皮塞,此时会发现天平仍然平衡,你认为出现这种现象的原因是逸出的白烟质量恰好等于吸入的空气的质量.为了避免在实验过程中橡皮塞被冲出,可以...
化学
实验
:探究化学反应前后物质的
质量
有无变化
答:
以下是化学学家拉瓦锡做的
质量守恒实验
器材:天平(含砝码),烧瓶,瓶塞,锡块(也可以用红磷,木炭代替),放大镜。实验步骤:1、将锡块放入烧瓶,并用瓶塞密封 2、将密封的带锡块烧瓶放在天平的左盘,右盘放上砝码,使天平的指针指在刻度盘的中间那条红线上。3、用放大镜将太阳光聚焦在锡块上,...
常见的课堂教学方法有哪些
答:
然后由学生分组测定
白磷
燃烧前后质量的变化.通过多组学生的
实验
事实导出
质量守恒定律
的内容.教师还可以借助现代化教学技术和手段,从微观去分析化学反应,揭示质量守恒定律的原理.这样,从宏观到微观,从实践到理论,自然形成,学生学习起来兴趣高,学习内动力大,对理论问题认识清楚.2.提倡采用“边讲边实验法”及...
质量守恒定律
说课稿
答:
①能正确说出并理解
质量守恒定律
的内容; ②能通过
实验
进行探究,并对现象、结果进行分析和初步归纳。 (2)过程与方法 ①通过对化学反应前后物质质量是否发生变化的探究,培养学生进行科学探究的思维和实验操作能力; ②通过设计实验方案、合作完成实验操作以及交流、讨论、分析实验,培养学生逻辑推理、综合分析的能力。 (3)...
...下列改进装置对物质燃烧的条件进行探究.【查阅资料】①
白磷
有...
答:
(1)
白磷
周围产生火星.液面上方产生大量白烟,说明有氧气产生,同时证明了燃烧的条件之一是与氧气接触;(2)氢氧化钠的作用是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散,危害人体健康;(3)【猜想】参加反应的物质为Na2O2和H2O,分析其元素组成,只有Na、H、O三种元素,根据
质量守恒定律
,生成物也应该含有...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网