尹建莉:被古诗滋养的孩子 得到的不仅仅是诗情和文才答:事实是,学古诗要防止的,恰是“过度解释”。其原因,一是基于对儿童领悟力的信任;二是诗文中的意境美与文字美重在体会,它们原本就是无须解释的,一解释就是对想象力的束缚,就是对语言美的破坏。 在孩子两三岁前,读诗不用解释,只要把读诗当作唱歌,体会其中的韵律感就行。到孩子四五岁,懂些事情时,再加进“...
怎样让古诗词内化到孩子心灵中答:动作表演法是教师在幼儿理解古诗内容的基础上,让他们用动作、表情等方式来表现内容,既可发挥幼儿的想象力,创造力,又可调动幼儿学习的积极性,且能加深幼儿对古诗的理解。如古诗《梅花》,墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来,幼儿会积极主动地创编出动作,左手向左前方打开,右手食指点几下,表示几枝梅花...
关于青蛙的诗句的意思(关于青蛙的诗句)答:这个字是拟声词,“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言,小青蛙会透过自己的语言向大家传达什么呢,发挥想象,启迪孩子的灵性,这样的启发引领会极大挖掘孩子的想象力,提升孩子们想象空间,锻炼他们活跃的思维并发展口语表达能力。 6.描写青蛙的诗句,五句 1,黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。——出自宋代:赵师秀《约客》 白话文释...