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走一步再走一步课文选自哪里
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《走一步,
再走一步
》
课文
标题的含义:无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。《走一步,再走一步》课文标题的作用:点明中心,总结全文,有画龙点睛之笔,它揭示了本文所蕴含的哲理。《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,
选自
《当代少年》1988年第...
《走一步,
再走一步
》的深刻含义
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这篇
课文
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,就解决了一大困难。《走一步,
再走一步
》,原名《悬崖上的一课》,
选自
《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),入选初一第一学期第三课语文课本。作者简介:莫...
走一步,
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走一步再走一步课文
主要内容
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《走一步,
再走一步
》的主要内容:主要写小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来。杰利引着父亲找到了他,通过父亲的鼓励他终于得以脱险的故事。相关背景:关于作者:《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,
选自
《当代少年》1988年第一期,作者:莫顿·亨特,美国当代...
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走一步再走一步
蕴涵的哲理是什么?
答:
这样读就不至于老是往一个方面去想,能读得有创意,能提高阅读质量。多角度阅读,首先要确立角度,关键也在于确立角度。可以着眼于某一人物,也可以着眼于某一情节,提出问题,思考问题。举个例子说,评论杰利
什么地方
做得对,什么地方做得不太好,就是一个角度。这样的角度
课文
中很多。
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