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近代英国教育的主要特点
简述学前
教育的
社会性
特点
?
答:
1、学前
教育
机构的产生和发展受经济发展的影响 (1)经济的发展促进社会学前教育机构的产生 15 世纪
英国的
圈地运动使得大批农民聚集于城市, 这些贫民子女的保育问题被提上日程, 出现了一些贫民儿童保护和养育设施, 这是
近代
欧洲学前教育设施的胚胎和根源。(2)学前教育机构的发展受经济发展的制约 学前教育...
从社会治理的角度评价
英国近代
文官制度
答:
英国
文官制度
的主要特点
1、贵族色彩浓厚。英国是君主立宪制国家,政府机关中弥漫着贵族化的阶级、身份和地位的观念。2、重视通才
教育
。文官考试注重大学文化课程,提倡非专家化,注重一般教育及学识。3、实行分权管理。英国以人事法为依托,以成文惯例法为主体,中央与地方的人事制度不完全相同,地方政府各...
移民
英国的
优势是什么?
答:
英国
是西欧社会福利制度的发源地,也是社会福利制度迄今发展最为全面的国家之一。它包括国民医疗卫生制度、社会服务制度和社会保障制度三大体系,具有社会化程度高、项目多、管理严
的特点
。扩展阅读:英国高技术移民评分标准(分205分,65分及格)1.
教育
背景 本科学位:15分;硕士学位25分;博士学位30分。2....
近代
欧洲学前
教育
设施的胚胎发端于
答:
近代
欧洲学前教育设施的胚胎发端于
英国
。学前教育(Preschool Education),又称幼儿教育,是指实施幼儿
教育的
机构根据一定的培养目标和幼儿的身心
特点
,对入小学前的幼儿进行有计划的教育。其
主要
任务是使儿童身心获得协调发展,为入小学接受小学阶段的教育作好准备。实施学前教育的机构主要有托儿所、幼儿园、附...
中国古代高等
教育
机构与西方
近代
大学有什么不同?
答:
自清末至今,中国近代高等教育已走过了百年的历程。在这不平凡的一个世纪里,中国高等
教育的近代
化与世界高等
教育近代
化的总进程相比,有起点高、起步迟、过程曲折的
特点
。说其起点高是因为中国高等教育没有经历中世纪大学向近代大学的过渡,而是直接以近代大学为发展基点;说其起步迟是因为中国引入西方近代大学之时,西方...
英国
资本主义
近代
化是怎样实现的?
答:
1891年,保守党上台,在1891年和1893年又进行了教育立法,确立了初等义务
教育的
免费原则及盲哑儿童的教育法。至此,残疾儿童受教育的权利受到了法律的保护。 历次教育法实行的结果,使
英国
文盲人数的比例由1841年的81.6%下降到1871年的46.2%,1900年再次下降到6%。儿童平均入学率达到了80%,
基本
上实现了普及初等义务教育。
简述17至19世纪英法两国心理学思想
的主要特点
?
答:
⑴心理学仍旧属于哲学的一个组成部分;⑵心理学思想的理论来源
主要
以笛卡儿和洛克两派的哲学思想为基础;⑶心理学思想以经验主义为主要理论
特征
,并以联想主义和感觉主义为两种表现形式;⑷心理学思想以机械决定论为理论模式。休谟(1711——1776)欧洲近代史上心理现象论的祖师爷,是
近代英国
经验主义和联想...
英国
是怎么崛起的?
答:
英国
崛起的原因是综合的,具有鲜明的时代
特点
。从英国历史发展角度来看,其能成为“日不落帝国”的原因大致可分为内部原因与外部原因两部分:部分内部原因:1、完成了
基本
的原始积累:圈地运动是英国资本原始积累的重要手段之一,其次海外掠夺和贸易也是原始积累的重要途径,以及殖民战争等都是其完成原始积累的...
英国
公立,私立学校知多少
答:
所以有着相对公立学校碾压式的更好的硬件设施,更高的师生比,更多的教学资源支持学生。私立学校的优质可以用下面一段数据来验证:只有 7% 的
英国
人接受私立学校
教育
,但是有 50% 的牛津剑桥学生来自于私立学校,80% 的政府要职人员毕业于私立学校, 38% 的伦敦奥运会英国奖牌得主出自私立学校。
形式
教育
论和实质教育论的区别
答:
理论基础:形式教育以官能心理学为基础。这种理论认为人的心理的各种能力,如感觉、思维、记忆等等是彼此分别独立的实体,这些官能可以分别进行训练,提高能力以后,可以迁移到任何别的对象上去。实质教育,时间:18世纪末和19世纪初出现的,代表人:德国教育家赫尔巴特和
英国教育
家斯宾塞是其
主要
代表。理论基础...
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