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这开头四字词
小学二年级语文《葡萄沟》优秀教学设计
答:
四、课下作业 朗读课文:思考为什么说葡萄沟真是个好地方呢? 第二课时 一、复习导入 1.认读
字词
2.分节朗读课文 二、朗读感悟 1.过度语 课文中为什么说葡萄沟是个好地方呢?我们首先来朗读体会第一自然段。 2.朗读感悟第一自然段 ⑴自读:思考这一段有几句话,每句话是什么意思? ⑵交流:第一句:讲葡萄沟...
美丽的西双版纳教案
答:
(2)解释一些关键的
词语
:心驰神往轻描淡写妩媚装饰镶嵌 三、合作探究 (1)学生听录音机读 (教师总结朗读的方法,对一些学生读不准的词句,教师采用领读的方法) (
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)四边互动 互动1:
开头
一段有何作用?哪些动词用得十分传神?(学生答,教师总结) 互动2:第一片断描绘了一幅怎样的热带雨林图?(学生答,教师总结) 互动...
关于莫伯桑的《福楼拜家的星期天》
答:
这五位作家是:莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。 3;认识作者通过恰当的描写,把人物性格特点突现出来的方法。
4
;理清作者的写作思路。 二;教学重点:把握作者所描写的三位客人的外貌和性格特点。 三;预习作业: 1、仔细的阅读课文,在每一段前面标上序号。并且利用工具书查阅以下
字词
:捋,踝,博学多识,一拍即...
写作文方案
答:
四、作文大目标的逐年级分解:一年级
字词
,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。 五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则,围绕
这个
发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。 学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物; 联系自己生活实际;联系...
关于安塞腰鼓
答:
”可以理解为对中华民族几千年灿烂辉煌的历史的比喻,是民族立足本土、再创辉煌的坚实前提和基础;四个“愈捶愈烈”领起的短段和短段里短句的出现起到了深化主题、热化感情、增强力度的作用。
开头
是静悄悄的,结尾也静成了“另一个星球”,这种猛然爆发和戛然而止的安排显然别是一番匠心。它的直接...
华组词(华组词
四字成语
)
答:
华组词(华组词
四字成语
)华(四声)组词怎么组华[huà]组词:华山、华府、华家、华网、华族。读四声时释义:1、山名,即华山,五岳之一。在陕西省华阴市南。2、姓。华[huá]1.开花。春华秋实。2.出现在太阳或月亮周围的
表示极少的
四字词语
答:
表示极少的
四字词语
有;1、不可多得:形容非常稀少,很难得到。2、凤毛麟角:凤凰的羽毛,麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。3、绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容非常少有。4、寥寥可数:形容很少,数得出来。5、屈指可数:扳着手指就可以数清楚,形容数量稀少。
带耳’的
四字词语
答:
1、震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了;2、交头接耳:交头指头靠着头,接耳指嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈;3、洗耳恭听:洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听;4、耳目濡染:濡是沾湿,染是沾染。形容听得多了,见得多了,自然而然受到影响;5、不...
《上枢密韩太尉书》教学设计
答:
6.学生自由朗读这一段。 二、学习第3、
4
段 1.男生齐声朗读第3、4自然段。 2.采用同学互相发问、师生相互提问的方式,引导注意以下重点
字词
: 且夫人之学也,不志其大:且夫,句首发语词,可以理解为“况且”;志,有志于。 虽:即使。 光耀:指人的风采。 然后可以尽天下之大观:这样就可以说是饱览了天下的壮观...
人教版七年级上语文文言文重点复习资料
答:
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. 阅读下列古诗,谈谈这首诗包含的情趣。 古朗月行 李白小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 儿童善于观察,对事物怀有强烈的好奇心,又有丰富的想像力。他们在玩味、想像的美好的体验中得到心理的满足,获得了审美情趣。 &《〈论语〉六则》 一、
词语
积累 (一)常规词语 [子]先生,指孔子。 [时...
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