巜西门豹》课堂实录答:我们回到刚才四个词语,还记得吗?我们一起来念一念,生一词读两遍。(思:不断地整合课文中的信息,教学设计有梯度,由易到难。)师:一遍念要一遍记住它们的字音字形,同学们,你能不能把这个词语也说成一句话,变成一句话,想一想。不着急,请你说说看生:西门豹带领百姓开凿渠道,灌溉田野,所以每年都有一个很好的收成。
《得道多助,失道寡助》教学反思答:例如第一次听录音朗读,要求学生把握语调感情,解决难字词;第二次指名读,要求同学进行朗读方面的点评;第三次自由朗读,要求划出喜欢的句子并说明喜欢的原因,同时齐读这些优美句子;第四次默读,要求同学从中发现问题,解决问题。这样,通读让学生从中自我感悟,自我认识,培养了学生的评价能力,同时纠正了自身的不足,有效地...