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随文识字好方法
集中
识字
课
答:
音乐室里面唱歌跳舞,那因为教材的内容贴近学生的生活,所以呢我们每一个老师要引导学生熟读课文,主要采用
随文识字
,在游戏中识字等形式,根据活动的情景涉及自主探究识字的
方法
,比如说用有趣的小故事,复现生字,巩固要认识的字要写的字,采取学生自学,老师指导学,小组合作的
方式
去进行,那么对于形声字...
小学二年级语文《一路鲜花》原文、教案及教学反思
答:
二、初读课文,
随文识字
。 1、师:同学们自由地读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利。 2、学生互助识字,交流
识字方法
。 3、小组选择自己喜欢的
方式
认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同学爱听。 4、检查朗读。以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人...
《我是什么》教学设计中的过程与
方法
答:
本教案的主要特点是教学过程中注重培养学生自主读书,合作识字,自主探究、自主质疑,小组合作解决问题等能力。教学中,先用
随文识字
的
方法
解决课文中会认字,会写字的基础知识问题。在此基础上,放手让学生自主读书,自悟课文内容。小组探究问题,合作解决问题。同时,通过直观课件的帮助和教师情感语言的渲染引导学生读中感悟,理...
识字
小报的制作过程
答:
识字介绍:识字,是一个汉语词汇,意思是认识文字,指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。
识字方法
主要有象形识字法、阶梯想象识字法、
随文识字
法等等。象形识字法:象形识字法是引入甲骨文等古文字的
方式
讲解,从汉字的造字历史去还原汉字的含义。这种识字方法不同于传统拼读。象形文字从图形...
一年级语文《对韵歌》教案
答:
过渡:同学们读得好,老师想把这五颜六色的水果送给你们。出示葡萄架(这串串葡萄挂在什么地方?)苹果园(这苹果树一棵连着一棵在苹果园里开丰收聚会呢!)师相机复习:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 归纳
识字方法
:看图识字、听读识字、看拼音识字 二、初读课文,把握特点 1、指名读课文。学生跟读课文。 2、出...
《
识字
7》教学设计
答:
【设计意图:在喊出动物名字的环节中,让学生能轻松、自然地进入学习,口呼、眼观,把多种感官调动起来:先整体识记字形,再通过找同偏旁的字进行理解识记,最后再放手让学生自主识记。本环节重点在于教给学生识字的
方法
,注重实用性。】四、理解儿歌,
随文识字
1、现在动物又回到课文,你还能读准吗?
《学棋》第一课时优秀教案
答:
把你拼好的字摆在桌子上读一读。看哪一组拼得又对又快。 哪位小朋友到前面来拼一拼?他拼得对不对?你们跟他拼的一样吗?你带大家读一遍。 三、指导正确朗读课文,
随文识字
。 1、第一自然段。 指名读。 在这一自然段中,有哪些词语还没读明白? (出示:能手)齐读。这里的“手”跟“棋手”的“手”都是...
中华字经有谁用过没
答:
从书上看到一个博海
识字
阅读学校介绍中华字经,说能半年学会4000字,真的假的
识字
课程特色
答:
在长期的教学中,老师们创造出多种多样的
识字方法
,如:比较标色法、字形分析法、减件法、加件法、换件法、形声字识字法、会意归类法等等。在教学中,我把这些识字方法博采众长,综合运用多种识字方法组织教学,根据识字内容教给学生识字方法,让学生在生动活泼的教学中,轻松愉快地多
认字
,从而让孩子们掌握自己喜欢的或...
二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思
答:
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候,随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多,所以就会看到更多的物体。下面是二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思,欢迎参考阅读!二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思1 本课教学紧扣低年级识字教学重点,采取
随文识字
的
方法
,在语言环境中...
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