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静夜思教学反思
音乐课
静夜思教学反思
答:
教学反思是一种有益的思维活动与再学习方式,是教师与学生成长和提高的有效手段。以下是我整理的音乐课
静夜思教学反思
,欢迎阅读参考,希望您喜欢。本节课课堂气氛活跃,学生参与学习的积极性高。老师通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式,让学生敢于自信地表现自我、表现音乐,让学生真正成为课堂的主人。
静夜思
评课优缺点及建议
答:
《
静夜思
》评课的优缺点及建议如下:一、优点 1、在朗诵方面注重引导学生将古诗读出节奏感,通过老师范读、学生自读、跟着音频读等多种形式朗读古诗,最后达到会背的学习目标。2、
教学
效果显著全体学生积极参与教学过程,学习积极性高,兴趣浓,教学任务完成较好。不同层次学生均有所得,有所提高。3、教师...
静夜思
教案
答:
静夜思教学
设计教案 八、板书设计:静夜思 九、课后
反思
: 静夜思教案 篇2 教材说明: 这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练,感情真挚,意境深远。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句描绘的情境。 教学总目标: 1、有感情地朗读全诗并背诵。 2、学会四个生字“目、耳、头、米”,会认“...
古诗
教学反思
答:
古诗
教学反思
精选10篇5 《英英学古诗》是典型的“文包诗”课文,课文写了英英和奶奶的一段对话,对话中英英生动而自然地介绍了故事《
静夜思
》的作者及诗句的意思。对于二年级的学生来说,要体会到〈静夜思〉一诗中的思乡之情,是有一定难度的,在本案例中,我抓住了诗题中的三个字:静、夜、思,通过调动学生的生活经验...
静夜思
古诗的意思
答:
古诗《
静夜思
》
教学反思
美国教育心理学家奥苏伯尔在其所著《教育心理学》一书的扉页上写了这样一句话:如果我不得不把全部的教育心理学还原为一句话,我将会说,影响学习的唯一的、最重要的因素,是学生已经知道了什么。这就是说,教师在面对一个班级进行教学时,必须先了解学生究竟知道了什么。只有了解学生的实情,才...
一年级古诗教案
答:
附《
静夜思
》
教学反思
《静夜思》是李白的代表作之一。语言凝练,感情真挚,意境深远,反映了外出游子的思乡之情。在教学中,我引导学生结合挂图以及诗歌进行大胆想象,自己进行换位想象,忆起家乡的好,激发对家乡的热爱。通过情感的融入,让学生读起来韵味十足,朗朗上口。通过情感的融入,学生也许不能说出...
【
教学反思
】以读促学,初赏古诗
答:
这节课,学生的表现很积极。朗读诗歌,分析情感都能积极参与。但在拓展写月的诗歌时,没想到学生除了《
静夜思
》《古朗月行》之外,居然再也想不出其他诗歌。有些震惊,有些无奈,最终也就只有结合课后第五题对学生进行了拓展。语文学习,从点滴做起吧!第三课时,还剩两首诗,想着推进快一点,全都学...
古风新韵教案设计
答:
教学反思
:情境设计导入反响热烈在课堂初始即吸引学生注意力、引起学生学习兴趣,让学生在快乐的课堂中掌握技能,同时还可以通过教师的语言、讲解技巧、仪态、肢体示范动作等,让学生学到技能方法;练习效果突出根据对学生不同方式的发声训练,调动了学生的积极性,使学生能够主动地去学习;学生分小组学习、互动设计反馈较好在气息...
2022下教资面试:小学语文《十五夜望月》
教学
设计
答:
六、
教学反思
本文是一首描写中秋节的所见所思的诗歌,因而重心在朗读上。本堂课的教学,应该抓住情感这的线索,从意象入手,让学生在自读、默读、齐读、朗读的过程中,深切地感受诗人所描摹的意境、抒发的情感。教师需要引导学生充分地参与课堂。本节课实现了三维目标,达到了师生共建课堂的效果。
《枣核》
教学反思
答:
作为一名到岗不久的老师,我们要在教学中快速成长,对学到的教学技巧,我们可以记录在
教学反思
中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是我为大家收集的《枣核》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《枣核》教学反思1 《枣核》一文是萧乾先生通过写一个美籍华人要几颗故乡的生枣核试种,以寄托思乡之情的故事,...
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