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高山流水流水段教学视频
高山流水
是什么曲
答:
高山流水
充分运用“泛音、滚、拂、绰、注、上、下”等指法,描绘了流水的各种动态,抒发了志在流水,智者乐水之意。流水:古琴曲,乐曲充分运用“泛音、滚、拂、绰、注、上、下”等指法,描绘了流水的各种动态。第一段:引子部分。旋律在宽广音域内不断跳跃和变换音区,虚微的移指换音与实音相间...
文言文伯牙鼓琴
教学
建议
答:
怎样引领学生在这篇千古绝唱中去徜徉,去读知音,品知音,悟知音,从而领悟到“
高山流水
不息,千古知音难觅”呢?一、“书读百遍,其义自见”-读知音语文课首先要有语文味,古文更是如此。 《伯牙绝弦》充满着浓浓的语文味,
教学
时我扎扎实实地进行朗读指导。不论是从词语生发还是句段入手感受知音难觅,也不论是自由...
古琴
高山流水
和流水相同么?都是谁做的?
答:
《
高山流水
》是我国著名的古琴曲之一。据明朝朱权《神奇秘谱》小序称:“《高山》、《流水》两曲,本只一曲……至唐分为两曲,不分段数。至宋分《高山》为四段,《流水》为八段”。现存乐谱即“不分段数”的唐时传谱。《高山》、《流水》的作者,传说中与俞伯牙有关,不过此说尚无确证。从现有...
高山流水
什么时期被分成两曲
答:
《
高山流水
》是古琴曲。据《神奇秘谱》所记载《流水》的解题:高山流水二曲,本只一曲。初志在乎高山,言仁者乐山之意,后者在乎流水,言智者乐水之意。至唐,分为两曲,不分段落,至宋,分高山为四段,流水为八段。后来流传的《流水》多为清代琴家张孔山所传。它充分运用了“泛音、滚、拂、...
古筝曲《
高山流水
》的介绍
答:
浙派的《
高山流水
》近人研弹,表演最多。此曲最早见于我国现存最早的琴曲集《神奇秘谱》,该书在题解中写道:“《高山流水》本只一段,至唐分为二同曲,不分段落。宋代分《高山》四段,《流水》八段。”乐曲取中国 古代著名的音乐故事“伯牙摔琴谢知音”为题材,表现一种“巍巍乎若高山,洋洋乎若...
高山流水
是什么意思?老师要查呀!
答:
只有这一段动人的故事千古流传!学生读课文。 3.面对伯牙的痛苦与绝望,你想对他说什么?将你的想法写下来。 六、回味绝弦 人们根据这个动人的故事,编写了一首同样动人的乐曲:《
高山流水
》。(播放《高山流水》乐曲,请学生欣赏)伴着那一曲动人的《高山流水》再读读这个故事。(学生再读课文,试着背诵) (
教学
设计:...
什么是
高山流水
?
答:
四、五两段,幽泉出山,风发水涌,时闻波涛,已有蛟龙怒吼之象。息心静听,宛然坐危舟,过巫峡,目眩神移,惊心动魄。几疑此身在群山奔赴,万壑争流之际矣。七、八、九段,轻舟已过,势就淌洋,时而余波激石,时而旋洑微沤,洋洋乎!诚古调之希声者乎!”从以上记载可知,分《
高山流水
》为二曲...
《
高山流水
》课堂
教学
设计
答:
师:这些词语在具体的语言环境里又怎么理解呢?待会儿我们再来理解它。课文哪几
段
具体描写了邓世昌?通过哪件事来表现的?三、品读、理解课文 1.理解第3段。师:好,现在就让我们一起加入到这场海战中去,请你朗读第3段,cai出示第3段,读着这些句子,你仿佛看到了什么?听到了什么?生读。师:想象画面...
高山流水
乐曲赏析
答:
高山流水
的乐曲以《流水》为代表,其巧妙运用了如“泛音、滚、拂、绰、注、上、下”等独特指法,展现了流水的千变万化。首段,如同在高山之巅,旋律在宽广的音域中跳跃,虚实音符交织,犹如云雾缭绕,意境飘渺不定。第二和第三段,清脆的泛音与活泼的节奏相融,如同潺潺流水,唤起内心的宁静与欢愉。
古筝曲《
高山流水
》赏析
答:
在高音区连珠式的泛音群,先降后升,音势大减。变化再现了前面如歌的旋律,并加入了新音乐材料。颂歌般的旋律由低向上引发,富于激情。段末再次出现第四段中的种子材料,最后结束在宫音上。《
高山流水
》,为中国十大古曲之一。“高山流水”比喻知己或知音,也比喻乐曲高妙。此曲为古琴曲,唐代分为《...
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