如题所述
**第一课时**
一、情境导入，揭示课题
（1）通过多媒体课件播放端午节习俗活动的视频，让学生感受节日的氛围。
（2）引导学生谈论端午节的传统习俗，如煮粽子、挂艾蒿叶、赛龙舟等。
（3）提问：你们知道端午节的由来吗？端午节为什么要吃粽子？
二、初读课文，认读生词
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，把句子读通顺、读流利。
2. 学生自己圈画出生字，借助拼音反复拼读，认识新偏旁“立”“米”。
3. 同桌相互检查，纠正读音，分享生字记忆方法。
三、再读课文，练习书写
1. 教师配乐范读课文，增强学生的语感。
2. 指名学生逐段汇报朗读，注意生词在课文中的读音。
3. 教师指导学生多种方法朗读，如游戏环节“我是读词王”和生词接龙等。
4. 教师范读，指导学生正确停顿，增强学生朗读能力。
5. 教师指导学生书写生字“叶”和“真”，注意书写规范。
6. 学生研读课文第三、四自然段，回答外婆包的粽子种类。
四、总结全文，布置作业
1. 教师引导学生回顾课文内容，总结所学知识。
2. 学生向同桌展示自己书写的生字，互相学习和鼓励。
3. 作业布置：有感情地朗读课文，巩固所学内容。
**第二课时**
一、复习引入，再现情境
1. 教师通过游戏“找动物”复习生字，激发学生的学习兴趣。
2. 师生共同齐读课文，复习上节课的学习内容。
二、诵读课文，品味内容
1. 教师指导学生朗读课文第二自然段，描述粽子的外形特点。
2. 学生通过填空练习，理解重叠词“青青的”“白白的”“红红的”在描述粽子时的作用。
3. 学生汇报朗读第二自然段，体会重叠词带来的感官享受。
4. 教师引导学生品读课文第四自然段，理解端午节吃粽子的习俗。
5. 学生讲述屈原的历史事迹，增强爱国主义情感。
三、指导观察，正确书写
1. 教师创设情境，出示生字，激发学生学习兴趣。
2. 教师指导学生学习生字“午”、“节”、“米”、“分”，注意书写要领。
3. 学生描红书写生字，同桌之间展示和互评。
四、总结全文，情感升华
1. 教师引导学生分享本节课的学习收获。
2. 教师总结：端午节吃粽子是传统习俗，通过学习《端午粽》，我们不仅了解了端午粽的美味，还知道了端午节的由来。
3. 教师强调在学习端午节习俗时，不要忘记纪念伟大的爱国诗人屈原。
【教学反思】
1. 在教学中，通过多媒体课件和实际生活情境的结合，让学生更好地理解端午节和粽子的文化内涵。
2. 通过多种朗读形式，如游戏和接龙，提高了学生的朗读兴趣和能力，同时也巩固了生字的学习。
3. 在书写生字环节，注重了书写规范和美观，提高了学生的书写能力。
4. 在教学过程中，注重了学生主动参与和合作学习，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。
5. 在教学反思中，要不断调整和改进教学方法，以满足学生的学习需求，并不断提高自己的教学水平。
一、情境导入，揭示课题
（1）通过多媒体课件播放端午节习俗活动的视频，让学生感受节日的氛围。
（2）引导学生谈论端午节的传统习俗，如煮粽子、挂艾蒿叶、赛龙舟等。
（3）提问：你们知道端午节的由来吗？端午节为什么要吃粽子？
二、初读课文，认读生词
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，把句子读通顺、读流利。
2. 学生自己圈画出生字，借助拼音反复拼读，认识新偏旁“立”“米”。
3. 同桌相互检查，纠正读音，分享生字记忆方法。
三、再读课文，练习书写
1. 教师配乐范读课文，增强学生的语感。
2. 指名学生逐段汇报朗读，注意生词在课文中的读音。
3. 教师指导学生多种方法朗读，如游戏环节“我是读词王”和生词接龙等。
4. 教师范读，指导学生正确停顿，增强学生朗读能力。
5. 教师指导学生书写生字“叶”和“真”，注意书写规范。
6. 学生研读课文第三、四自然段，回答外婆包的粽子种类。
四、总结全文，布置作业
1. 教师引导学生回顾课文内容，总结所学知识。
2. 学生向同桌展示自己书写的生字，互相学习和鼓励。
3. 作业布置：有感情地朗读课文，巩固所学内容。
**第二课时**
一、复习引入，再现情境
1. 教师通过游戏“找动物”复习生字，激发学生的学习兴趣。
2. 师生共同齐读课文，复习上节课的学习内容。
二、诵读课文，品味内容
1. 教师指导学生朗读课文第二自然段，描述粽子的外形特点。
2. 学生通过填空练习，理解重叠词“青青的”“白白的”“红红的”在描述粽子时的作用。
3. 学生汇报朗读第二自然段，体会重叠词带来的感官享受。
4. 教师引导学生品读课文第四自然段，理解端午节吃粽子的习俗。
5. 学生讲述屈原的历史事迹，增强爱国主义情感。
三、指导观察，正确书写
1. 教师创设情境，出示生字，激发学生学习兴趣。
2. 教师指导学生学习生字“午”、“节”、“米”、“分”，注意书写要领。
3. 学生描红书写生字，同桌之间展示和互评。
四、总结全文，情感升华
1. 教师引导学生分享本节课的学习收获。
2. 教师总结：端午节吃粽子是传统习俗，通过学习《端午粽》，我们不仅了解了端午粽的美味，还知道了端午节的由来。
3. 教师强调在学习端午节习俗时，不要忘记纪念伟大的爱国诗人屈原。
【教学反思】
1. 在教学中，通过多媒体课件和实际生活情境的结合，让学生更好地理解端午节和粽子的文化内涵。
2. 通过多种朗读形式，如游戏和接龙，提高了学生的朗读兴趣和能力，同时也巩固了生字的学习。
3. 在书写生字环节，注重了书写规范和美观，提高了学生的书写能力。
4. 在教学过程中，注重了学生主动参与和合作学习，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。
5. 在教学反思中，要不断调整和改进教学方法，以满足学生的学习需求，并不断提高自己的教学水平。
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