如题所述
人教版国标教材一年级语文上册第五单元第十课
《比尾巴》
第一课时
教案
一、教材分析
在孩子们的眼中，
小动物是他们最亲近的朋友。
本课用三问三答的形式，
介
绍了六种动物的尾巴特点，并配有六幅插图。语言琅琅上口，富有儿童情趣，能
激起学生的朗读欲望，引起学生观察其他动物的尾巴特点的兴趣。
二、教学目标
1
、认识
12
个生字。认识一种笔画“ㄥ”
、两个偏旁“八”和“鸟”
。
2
、正确流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。
3
、了解一些动物尾巴的特点。
三、教学重点、难点
教学重点：识字、朗读和背诵课文。
教学难点：读好书中问句，了解一些动物尾巴的特点。
四、教学方法
创设情境，
引入课题，
激发学生的求知欲。
采取多种形式的读书活动，
以
“读”
的训练为主线，让学生在个性化的朗读中积累语言，培养语感。
五、教学思路
1
、鼓励学生自主识字。
2
、教师示范问句的读法，学生反复练习。
3
、采取多种形式练读课文，达到熟读成诵。
4
、
利用游戏等方法，
巩固知识，
把对本课的感性认识和理性认识运用于实践
中。
六、教学准备
小动物图片及相关尾巴图。
七、教学过程
（一）
、激趣导入，揭示课题
同学们，你们喜欢小动物吗？都喜欢哪些小动物？它们的尾巴是什么样的？今天动物
园里可热闹了，
小动物们要开展一次别开生面的比赛——比尾巴，
邀请每个小朋友都去参加，
大家想去吗？那让我们一起去看看它们怎么个比法吧！
板书课题《比尾巴》
（二）
、朗读课文，整体感知
1
、自由读课文。
（要借助拼音读准字音，把不会的字用圈圈起来）
。
师：我看同学们都把不会读的字圈起来了，现在就请你们自己找小老师教你们读，把这
些不会读的字读会。
2
、小组读课文（不会读的字请小老师教）
。
师：老师要检查一下你们是不是把不会读的字都读会了。我们一起来再读一次课文。
3
、全班读课文（着重指导读好问句）
。
（三）
、边读边悟，加深理解
1
、比尾巴
师：同学们你们读完课文之后，读懂了什么？（学生积极举手，大胆发言）
提出问题：比尾巴的项目有哪些？（长和短、扁和弯、最好看）都有哪些动物参加比赛
了？结果怎么样？
《比尾巴》
第一课时
教案
一、教材分析
在孩子们的眼中，
小动物是他们最亲近的朋友。
本课用三问三答的形式，
介
绍了六种动物的尾巴特点，并配有六幅插图。语言琅琅上口，富有儿童情趣，能
激起学生的朗读欲望，引起学生观察其他动物的尾巴特点的兴趣。
二、教学目标
1
、认识
12
个生字。认识一种笔画“ㄥ”
、两个偏旁“八”和“鸟”
。
2
、正确流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。
3
、了解一些动物尾巴的特点。
三、教学重点、难点
教学重点：识字、朗读和背诵课文。
教学难点：读好书中问句，了解一些动物尾巴的特点。
四、教学方法
创设情境，
引入课题，
激发学生的求知欲。
采取多种形式的读书活动，
以
“读”
的训练为主线，让学生在个性化的朗读中积累语言，培养语感。
五、教学思路
1
、鼓励学生自主识字。
2
、教师示范问句的读法，学生反复练习。
3
、采取多种形式练读课文，达到熟读成诵。
4
、
利用游戏等方法，
巩固知识，
把对本课的感性认识和理性认识运用于实践
中。
六、教学准备
小动物图片及相关尾巴图。
七、教学过程
（一）
、激趣导入，揭示课题
同学们，你们喜欢小动物吗？都喜欢哪些小动物？它们的尾巴是什么样的？今天动物
园里可热闹了，
小动物们要开展一次别开生面的比赛——比尾巴，
邀请每个小朋友都去参加，
大家想去吗？那让我们一起去看看它们怎么个比法吧！
板书课题《比尾巴》
（二）
、朗读课文，整体感知
1
、自由读课文。
（要借助拼音读准字音，把不会的字用圈圈起来）
。
师：我看同学们都把不会读的字圈起来了，现在就请你们自己找小老师教你们读，把这
些不会读的字读会。
2
、小组读课文（不会读的字请小老师教）
。
师：老师要检查一下你们是不是把不会读的字都读会了。我们一起来再读一次课文。
3
、全班读课文（着重指导读好问句）
。
（三）
、边读边悟，加深理解
1
、比尾巴
师：同学们你们读完课文之后，读懂了什么？（学生积极举手，大胆发言）
提出问题：比尾巴的项目有哪些？（长和短、扁和弯、最好看）都有哪些动物参加比赛
了？结果怎么样？
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