1.第四段作者自认为“还不是完全的俗人”，而第六段说“我在这里完全是一个俗人”，是否矛盾？为什么？
2.第三段引用了许多古诗文，其作用是什么？
3.本文主要写到了哪些人生境界？请概括
1 不矛盾。因为作者认为自己也是个文人，也能感受到雨中的诗意，所以不是完全的俗人；而现在听到雨声想到的是麦子获救之类的世俗现实民生问题，所以说是俗人。（两点，每点2分，意合即可）
2．（1）印证“在中国，听雨本来是雅人的事”；
（2）用古人听雨的境界反衬自己听雨的境界；
（3）增加作品的文化内涵和文学色彩。
3．（1）执着于个人悲喜。
（2）超越了人生的悲欢离合。
（3）关注民生。
2．（1）印证“在中国，听雨本来是雅人的事”；
（2）用古人听雨的境界反衬自己听雨的境界；
（3）增加作品的文化内涵和文学色彩。
3．（1）执着于个人悲喜。
（2）超越了人生的悲欢离合。
（3）关注民生。
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第1个回答 2012-07-26
1 不矛盾的。因为作者认为自己也是个文人，也能感受到雨中的诗意，所以不是完全的俗人；而现在听到雨声想到的是麦子获救之类的世俗现实民生问题，所以说是俗人2．（1）印证“在中国，听雨本来是雅人的事”；
（2）用古人听雨的境界反衬自己听雨的境界；
（3）增加作品的文化内涵和文学色彩。
3．（1）执着于个人悲喜。
（2）超越了人生的悲欢离合。
（3）关注民生。
（2）用古人听雨的境界反衬自己听雨的境界；
（3）增加作品的文化内涵和文学色彩。
3．（1）执着于个人悲喜。
（2）超越了人生的悲欢离合。
（3）关注民生。
第2个回答 2013-01-23
1、从文中选择一个恰当的成语填在下面横线上。
诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱， ，脑海里常常浮现五彩缤纷的世界……
答案：心旷神怡或心花怒放
2、为什么本来极为讨厌的雨敲铁皮的声音却使作者有了平生少有的精神境界？
答案：久旱之中的一场春雨 ，让作者感到无量的喜悦。
3 、“听雨”是中国文化人的一件雅事，蒋捷的“听雨”词表现了怎样的境界？作者怎样看待蒋捷的这种境界？
答案：“悲欢离合总无情”；作者认为蒋捷的境界不高
4 、春雨让“我”兴高采烈，文中描写了哪些场景，烘托作者的这种喜悦之情？请概括回答。
答案：麦苗吮吸雨滴(变青了)、二月兰开出了小花、荷花蓄力冲击
5 、文章中有一些语句，或提示主旨，或提示主要内容，把这样的语句编放在文题前能吸引读者，引导阅读。请从文中摘选出一个这样的引读句。
答案：①俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。②我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时无声胜有声，我心里感到无的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。③死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满青春活力。④我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。
6、下面有关“听雨”的诗词所反映的心情与本文作者相同的是( )
A、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
B、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
C、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
D、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。
答案：C
7 、本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度，阅读后你感受到作者是一个怎样的老人？
答案；(1)对学问：治学严谨；生命不息，求知不止。 (2)对人生：通达(不喜亦不惧)。(3)对社会：关注民生。
诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱， ，脑海里常常浮现五彩缤纷的世界……
答案：心旷神怡或心花怒放
2、为什么本来极为讨厌的雨敲铁皮的声音却使作者有了平生少有的精神境界？
答案：久旱之中的一场春雨 ，让作者感到无量的喜悦。
3 、“听雨”是中国文化人的一件雅事，蒋捷的“听雨”词表现了怎样的境界？作者怎样看待蒋捷的这种境界？
答案：“悲欢离合总无情”；作者认为蒋捷的境界不高
4 、春雨让“我”兴高采烈，文中描写了哪些场景，烘托作者的这种喜悦之情？请概括回答。
答案：麦苗吮吸雨滴(变青了)、二月兰开出了小花、荷花蓄力冲击
5 、文章中有一些语句，或提示主旨，或提示主要内容，把这样的语句编放在文题前能吸引读者，引导阅读。请从文中摘选出一个这样的引读句。
答案：①俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。②我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时无声胜有声，我心里感到无的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。③死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满青春活力。④我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。
6、下面有关“听雨”的诗词所反映的心情与本文作者相同的是( )
A、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
B、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
C、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
D、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。
答案：C
7 、本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度，阅读后你感受到作者是一个怎样的老人？
答案；(1)对学问：治学严谨；生命不息，求知不止。 (2)对人生：通达(不喜亦不惧)。(3)对社会：关注民生。
