如题所述
学生识记生字的方法如下：
1. 看图识字法
在学习汉字的初级阶段，课本配有大量的插图和字理图。可以充分利用这一优势来引导学生观察和思考，帮助学生学习汉字。通过将汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进学生记忆。这一过程能检验他们是否真正掌握了汉字，同时也强化了记忆。
2. 游戏识字法
根据字形特点，可以将字编成谜语或儿歌，以猜谜的方法让学生记忆生字，会取得意想不到的效果。例如：双木不成林—相，人在云上走—会，牛过独木桥—生。王老头白老头同坐一块大石头—碧。
3. 比较识字法
在低年级独体字教学中，有很多字都是加一笔、减一笔、变一笔的。可以引导学生观察，比较两个字的一笔之差。然后记住字音，分别组词，这样才能记得快，记得牢。而且这还有利于学生汉字的积累和记忆。
4. 形声识字法
汉字是属于表意文字，因此，正确掌握形声字是完成识字任务的关键之一。在形声字的学习中，一定要注意形旁表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如：蜻是蜻蜓的蜻，所以用虫字旁，右边读qīng，整个字也读qīng。
5. 迁移识字法
迁移识字法是利用熟字迁移认识熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字换偏旁的字。这种识字方法是小学生最易接受的识字方法，因为这种识字利用熟字迁移，降低了识字的难度，熟悉熟字的同时，再记一个偏旁的变化就可以了。例如，学习了“见”字再学“现”可以用熟字加偏旁记，学习了“娘”字再学“良”可以用熟字去偏旁记，学习了“文”字再学“字”可以用熟字换偏旁记。
1. 看图识字法
在学习汉字的初级阶段，课本配有大量的插图和字理图。可以充分利用这一优势来引导学生观察和思考，帮助学生学习汉字。通过将汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进学生记忆。这一过程能检验他们是否真正掌握了汉字，同时也强化了记忆。
2. 游戏识字法
根据字形特点，可以将字编成谜语或儿歌，以猜谜的方法让学生记忆生字，会取得意想不到的效果。例如：双木不成林—相，人在云上走—会，牛过独木桥—生。王老头白老头同坐一块大石头—碧。
3. 比较识字法
在低年级独体字教学中，有很多字都是加一笔、减一笔、变一笔的。可以引导学生观察，比较两个字的一笔之差。然后记住字音，分别组词，这样才能记得快，记得牢。而且这还有利于学生汉字的积累和记忆。
4. 形声识字法
汉字是属于表意文字，因此，正确掌握形声字是完成识字任务的关键之一。在形声字的学习中，一定要注意形旁表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如：蜻是蜻蜓的蜻，所以用虫字旁，右边读qīng，整个字也读qīng。
5. 迁移识字法
迁移识字法是利用熟字迁移认识熟字加偏旁的字，熟字去偏旁的字，熟字换偏旁的字。这种识字方法是小学生最易接受的识字方法，因为这种识字利用熟字迁移，降低了识字的难度，熟悉熟字的同时，再记一个偏旁的变化就可以了。例如，学习了“见”字再学“现”可以用熟字加偏旁记，学习了“娘”字再学“良”可以用熟字去偏旁记，学习了“文”字再学“字”可以用熟字换偏旁记。
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