文中为什么要描写梅花?
还记得人教版中有一篇课文，题为《三味书屋》，课文描述了三味书屋的陈设和鲁迅的书桌上“早”字的来历。国标本中的《早》一文，除了《三味书屋》中所描述的内容，增加了对蜡梅花的描述，并与鲁迅的“早”字有机结合，引出了“要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做‘东风第一枝’”，点出了课文的主旨。
一、读陈设，学写法
三味书屋的陈设，是按方位顺序描写的——南墙、东面正中、画前（正中）、四面、东北角。
教学时，先让学生读读陈设，结合插图，文字与之相对应，了解三味书屋的方位和陈设；再看图，根据板书介绍三味书屋的陈设，进一步强化；接着，让学生领会按方位变化介绍的写作方法；最后，结合我们的教室，让学生按一定的方位顺序介绍里面的陈设。
这样一步步的教学，学生从课文中学习写作方法，并模仿说话，课后，还可以让他们写下来，介绍自己家的客厅或自己的房间也可以。
二、学蜡梅，悟精神
作者吴伯箫在引出鲁迅书桌上的“早”字时，非常巧妙：由闻到蜡梅花的清香，进而赏冰清玉洁的蜡梅花；由二十四番花信风中开得最早的蜡梅花引出鲁迅书桌上“早”字的来历。作者以花喻人，蜡梅花与鲁迅共同具有一种精神，那就是——早，蜡梅花是“东风第一枝”，而鲁迅“珍惜时间，时时早，事事早”。除此之外，蜡梅冰清玉洁、坚忍不拔的高洁品质不也正是鲁迅真实的写照吗？
正如课文最后一节所写的“是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做‘东风第一枝’”。相信同学们在蜡梅花的感染下，在鲁迅“早”字的感召下，一定会学习梅花的品质，学习鲁迅的精神，成为真正的“东风第一枝”！
一、读陈设，学写法
三味书屋的陈设，是按方位顺序描写的——南墙、东面正中、画前（正中）、四面、东北角。
教学时，先让学生读读陈设，结合插图，文字与之相对应，了解三味书屋的方位和陈设；再看图，根据板书介绍三味书屋的陈设，进一步强化；接着，让学生领会按方位变化介绍的写作方法；最后，结合我们的教室，让学生按一定的方位顺序介绍里面的陈设。
这样一步步的教学，学生从课文中学习写作方法，并模仿说话，课后，还可以让他们写下来，介绍自己家的客厅或自己的房间也可以。
二、学蜡梅，悟精神
作者吴伯箫在引出鲁迅书桌上的“早”字时，非常巧妙：由闻到蜡梅花的清香，进而赏冰清玉洁的蜡梅花；由二十四番花信风中开得最早的蜡梅花引出鲁迅书桌上“早”字的来历。作者以花喻人，蜡梅花与鲁迅共同具有一种精神，那就是——早，蜡梅花是“东风第一枝”，而鲁迅“珍惜时间，时时早，事事早”。除此之外，蜡梅冰清玉洁、坚忍不拔的高洁品质不也正是鲁迅真实的写照吗？
正如课文最后一节所写的“是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做‘东风第一枝’”。相信同学们在蜡梅花的感染下，在鲁迅“早”字的感召下，一定会学习梅花的品质，学习鲁迅的精神，成为真正的“东风第一枝”！
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2007-04-06
作者以花喻人,告诉我们要学梅花,做"东风第一枝'',学习鲁迅时时早，事事早的坚强品质及高尚的风格.
第2个回答 2007-04-06
那梅花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰请玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
