什么叫“能提出问题”？

在教师指导下能从具体现象与事物的观察比较中提出感兴趣的问题，这个能力属于小学科学课程的第三学段（3～6年级）。

一、该阶段的学习目标

在该学段的目标中，关于提出问题有如下表述：能在教师指导下，从具体现象与事物的观察比较中提出可探究的问题。

这意味着在这个阶段，学生应具备观察具体现象或事物，并从中发现问题、提出问题的能力。这有助于培养他们的好奇心和对科学的兴趣，为后续的学习和研究打下基础。

二、该阶段的学习意义

这个阶段的学生们需要在学习的过程中，能够做到全面发展，能够将自身所学校的理论知识和实际知识相结合，进而成为一个综合素质全面发展的人。这对于教师来说是一个极大的挑战，因此这个阶段的教师必然是全面性的教学能力。

提出感兴趣的问题的重要性

一、激发好奇心和探究精神

当学生能够从观察到的具体现象和事物中提出问题时，这说明他们对这些现象和事物产生了兴趣，并愿意深入探究。这种好奇心和探究精神是科学学习的关键驱动力。

二、培养批判性思维

提出问题是批判性思维的重要一环。当学生能够批判性地看待他们所观察到的现象和事物，并对其产生质疑时，这有助于他们形成独立思考和判断的能力。

三、促进知识理解和应用

从具体现象和事物的观察中提出问题，可以帮助学生将所学知识应用到实际情境中，加深对知识的理解和应用。

四、培养创新精神

当学生能够从看似普通的现象和事物中发现有趣的问题时，往往能激发他们的创新精神，尝试寻找新方法、新技术来解决这些问题。

五、增强合作学习能力

通过观察具体现象和事物并提出问题，学生可以在教师的指导下与其他同学展开讨论和合作，增强团队合作学习能力。