如题所述
在《玲玲的画》这篇名师教学实录中，教师通过一系列的教学活动引导学生理解并掌握生字词，体会文章的情感变化。教学目标明确，旨在让学生学会生字，流利朗读，理解故事中“坏事变好事”的道理。教学流程包括激趣导入、学习生字、理解词意、情感朗读、交际训练和作业设计。教师通过多媒体辅助，引导学生自主阅读，理解玲玲的情感变化，特别是爸爸的话，让学生明白生活中的困难经思考后可以转化为好事。整个教学过程注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，以及语文素养的提升。以下是改写后的文章：
在二年级上册的《玲玲的画》教学中，教师通过生动的教学设计，帮助学生达到以下目标：认读8个新字，书写9个字，理解并有感情地朗读故事。课堂上，教师首先通过小女孩玲玲的图片，激发学生兴趣，引导他们学习生字，如“玲”字。接着，通过多种形式的朗读，让学生逐步理解故事，体会玲玲从得意、伤心到满意的心理变化，同时深入理解“坏事变好事”的主题。
在教学过程中，教师引导学生找出玲玲情感变化的关键句子，通过对比图片，帮助他们理解“端详”和“催”等词语的含义。然后，通过角色扮演和读出爸爸的话，让学生真正体会到动脑筋的重要性。最后，课堂上不仅教授了生字，还引导学生将所学应用到生活中，通过实际情境讨论，加深对课文内容的理解。
总的来说，这堂课以故事为主线，结合生字教学，旨在培养学生的语文素养和解决问题的能力，让学生明白生活中遇到困难时，思考和创新的重要性。
在二年级上册的《玲玲的画》教学中，教师通过生动的教学设计，帮助学生达到以下目标：认读8个新字，书写9个字，理解并有感情地朗读故事。课堂上，教师首先通过小女孩玲玲的图片，激发学生兴趣，引导他们学习生字，如“玲”字。接着，通过多种形式的朗读，让学生逐步理解故事，体会玲玲从得意、伤心到满意的心理变化，同时深入理解“坏事变好事”的主题。
在教学过程中，教师引导学生找出玲玲情感变化的关键句子，通过对比图片，帮助他们理解“端详”和“催”等词语的含义。然后，通过角色扮演和读出爸爸的话，让学生真正体会到动脑筋的重要性。最后，课堂上不仅教授了生字，还引导学生将所学应用到生活中，通过实际情境讨论，加深对课文内容的理解。
总的来说，这堂课以故事为主线，结合生字教学，旨在培养学生的语文素养和解决问题的能力，让学生明白生活中遇到困难时，思考和创新的重要性。
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