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雾在哪里教学反思
雾在哪里教学反思
答:
雾在哪里教学反思
1 今天上午,我在卅铺中心小学陈昕校长的带领下,来到黄荆小学进行送教活动。这是一所山村小学,二年级只有十来个学生,面对我,他们开始有些羞涩,但随着课堂教学的步骤,他们很快就进入状态,热情高涨,他们的眼睛里闪烁的是智慧的光芒。 《雾在哪里》是一个童话故事。作者运用拟人的手法,将“雾”这一人...
雾在哪里教学反思
答:
雾在哪里教学反思
范文1 这是一个童话故事,作者运用拟人的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。作者赋予雾以孩子的语言,把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”,把云开雾散称作“雾藏起了自己”,整篇课文生动有趣。因此,我在设计时全文围绕雾“淘气”“藏”来设计...
《
雾在哪里
》
教学反思
是什么?
答:
《
雾在哪里
》
教学反思
:《雾在哪里》这篇课文把雾描绘成一个淘气的孩子在捉迷藏,他把大海、天空、太阳、海岸、城市等等藏起来,最后没有什么可藏的了,又顽皮地把自己藏起来。此文旨在引导学生感受大雾天气,对雾这一自然现象产生兴趣,理解雾的聚散变化的特点。在教学第一课时的过程中,我注重学生学习...
雾在哪里教学反思
简短的有哪些?
答:
雾在哪里教学反思
如下:《雾在哪里》这篇课文作者运用拟人化的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,用生动有趣的语言形象地展现在孩子们的眼前。因此,在教学中我主要围绕雾“淘气”“藏”来设计。抓住雾“淘气”,雾把什么“藏”了起来等问题,引导学生采用不同的形式来进行朗读。让学生边读边思考...
在作者的眼中雾是个淘气的孩子把什么天空太阳海岸什么和自己藏了起来...
答:
二年级《
雾在哪里
》
教学反思
示例 《雾在哪里》这篇课文是一则有趣的科普童话故事,它把雾比作一个淘气的孩子在捉迷藏,它把大海、天空连同太阳、海岸和城市、自己藏了起来。本文让孩子们通过一个有趣的故事情境,感受雾的聚散变化的特点,符合低年段孩子的认知特征。在此次教学中,我主要围绕“藏”...
雾在哪里
第二课时评课优缺点
答:
雾在哪里
第二课时评课优缺点如下:一、优点 1、识字方法,灵活多样。识字
教学
是一二年级教学的重点,王老师把这一块儿也落到了实处,突破的方法更是灵活多样,充满了趣味,如先出示带拼音的生字,指生分行拼读,然后交流识记方法,王老师注意汉字的间架结构,引导学生观察字形,把握字的结构,写出美观的...
语文
教学反思
答:
因此在阅读
教学
中,教师要重视阅读中的朗读,读中悟道,读中品味。朗读是阅读教学的核心和关键,重视了朗读就是重视了阅读教学。因此重视阅读教学中朗读,应该是阅读教学中的关键和重点。 三、初中语文习作教学的
反思
习作是语文工具性的体现,而且中考试卷中的作文分值也是相当高,不容我们不重视习作的教学。但是习作教学...
小学三年级语文《山城的
雾
》原文、教案及
教学反思
答:
以下是 无 整理的小学三年级语文《山城的
雾
》原文、教案及
教学反思
相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《山城的雾》原文 山城,清晨的雾, 真是无比奇幻—— 像天上的仙女撒下帷幔, 山城变成了谜一样的宫殿。 太阳一出山便被罩住, 天空只剩下一个淡淡的圆。 大车小车都提着红灯笼, 像老爷爷走...
反思
周记
答:
以下是我在政治教学中
反思
出的几点尝试: 一、要有巧妙的导入方法 政治课有些道理比较抽象,再加上学生对社会了解较少,因此一些知识对于他们来说难理解。
在教学
中如何做到深入浅出,使学生能较好地学好知识,明白道理,达到通俗易懂的效果?通过巧妙的导入,能很好地渲染气氛,引起学生的情感共鸣,为顺利进行教学打好基础...
六年级语文上册
教学反思
答:
六年级语文上册
教学反思
1 一学期的语文教学工作即将结束。回顾一个学期的语文教学工作,总的感觉还比较满意,几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了,对于语文学科来讲,兴趣显得尤为重要。大部分同学进步很快,让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作,我觉得在以下几个方面做得不错。 一、以赏识...
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