将都德的《最后一课》与郑振铎的最后一课做对比作文
相同点：
选材：从一件特定的小事——“最后一课”入手去表现爱国主义的大主题。
人物描写技巧：突出细节描写；从外貌、语言、动作、环境等方面去着力刻画人物内心。
不同点：
1、都德《最后一课》以热爱祖国语言来表现爱国情感，郑振铎的《最后一课》通过随时准备反抗敌人的侵略来表现爱国情感的。
2、都德是从小学生的角度写，郑振铎是从大学老师的角度写；
3、人称不同，一个从孩子视角观察描写；一个从大学教师的视角描写
4、《最后一课》题目相同但“课”的时间长短不一，概念不同。一个是语法课、习字课、历史课、拼读课四节课的集合，从早晨到中午“教堂的钟敲了十二下”共半天时间。
而郑振铎的“课”一堂课不到，因为“看到一个日本兵或一面日本旗立即停课”。
选材：从一件特定的小事——“最后一课”入手去表现爱国主义的大主题。
人物描写技巧：突出细节描写；从外貌、语言、动作、环境等方面去着力刻画人物内心。
不同点：
1、都德《最后一课》以热爱祖国语言来表现爱国情感，郑振铎的《最后一课》通过随时准备反抗敌人的侵略来表现爱国情感的。
2、都德是从小学生的角度写，郑振铎是从大学老师的角度写；
3、人称不同，一个从孩子视角观察描写；一个从大学教师的视角描写
4、《最后一课》题目相同但“课”的时间长短不一，概念不同。一个是语法课、习字课、历史课、拼读课四节课的集合，从早晨到中午“教堂的钟敲了十二下”共半天时间。
而郑振铎的“课”一堂课不到，因为“看到一个日本兵或一面日本旗立即停课”。
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