如题所述
三亚市海棠湾中心学校 梁进姣
新课程对语文写字教学明确指出在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。写好字是小学阶段一项重要的基本功训练,规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。随着新课程改革的不断推进和深化,当前小学写字教学已经被提到了一个崭新的高度。但是,翻开部分学生的作业,我们不难发现,部分学生写字能力较低,根本无法达到课标正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度的要求,追溯其根源,一方面是学生自己的问题,而另一方面则是老师是问题,为什么呢?那是因为老师在平时的教育教学过程中,受到应试教育的影响,一味地追求高分数,只在乎学生写得对或错,而很少去注意字的笔画、笔顺和框架结构,书写规范字也就无从谈起。想让学生写好一手好字,就必需培养他们的写字的兴趣。
兴趣"是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"激起学生学好字的兴趣,引导他们自主发展是关键的一步。写字教学应从激发学生学习兴趣入手。根据儿童心理特点,对于小学生如果不采用多种手段激发学生识字兴趣,写字教学就会变得枯燥无味,学生就会出现厌学情绪。如果学生对写字无兴趣,即使对学生进行再好的写字指导也只能收到事倍功半的效果。那么,在教育教学过程中,我们该如何来激发学生写好字的兴趣呢?
1、讲述故事法
听故事是每个小孩都喜欢的,在写字教学中介绍一些古今中外的书法家故事,让孩子知道写好字离不开勤学苦练,才能取得成功,从而激发他们写字的兴趣。例如:王羲之兰亭练字,王羲之错把墨汁当酱,怀述写字,唐太宗练字等都是激发学生写字兴趣、增强学生练字意志的好故事。
2、比喻和想像也是个好方法。 撇像扫把,捺像剑,点像小雨点,横像小扁担,竖像小棒棒,钩像人踢脚这样就让学生一下子记住了基本笔画的形状。如:三点水这样写,上点下提一直线,半点突出才好看。撇捺在上像把伞,在中像鸟飞,在下像支架等等。生动的讲解,准确的示范,学生通过观察教师的形象动作,亲眼看到了起笔、行笔、收尾的全过程,书写汉字也就化难为易了。再加上形象的电脑画面的显示,不仅让学生感受到所学的汉字距离他们很近,很亲切,而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣,产生了写字的欲望。
3、作品展示法
在写字教学中,老师把字写得好的写字本让学生传阅或张贴在墙上,让学生在观看中受到美的薰陶,触动他们写好字的愿望。教师给学生欣赏一些书画名家的字画,以及和他们同龄人的优秀作品。让他们感觉到写好一幅漂亮的字对自己和别人都是一种美的享受。从而激起他们写好字的欲望和冲动。记得有一次,我利用课件播放了名家的作品伴随着轻松的音乐,学生看了,哇声不断!有学生不由自主的说真漂亮!我乘机让他们在观看中感受汉字的形体美,接着播放了和他们同龄人的作品,告诉他们这些作品是和他们一样大的同龄人写的,只要认真练习,长期坚持下去,他们也能写出一手漂亮的字,让人看了有一种美的感受。学生们听了都跃跃欲试,一种书写的欲望已被激发!
4、通过比赛,调动学生的积极性
在写字教学中经常开展一些小竞赛,可以有效地调动学生写字的积极性。另外,在班上定期举行写字比赛,并把优秀的作品张贴出来,供大家学习,对培养学生的写字兴趣有较大的促进作用。表现欲是小学生的特点,我们教师应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。课堂上,我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后,我们在学习学生作业专栏,将他们的作品上墙公开发表,比比谁上榜次数多。这样学生就可以经过对比,在对比中得到肯定,持续他们对写字的兴趣。
5、表扬肯定法
6、观察联想,活化字形,感知字形美
观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。
例如在教学美字的时候,我让学生先观察这个字在田字格中的位置,然后说说自己是怎么记住这个字的。结果有的学生说美字的上面是一个没有尾巴的羊,下面是一个大字;而有的同学指出,美字是大字在下面,王字在中间,大王的头上戴着俩朵花,很美尊重学生已有的知识,再加上大胆的想象,不仅让学生感受到了汉字的无限魅力,而且让学生对抽象的汉字有了一个自我的分析记忆方法,对写字的欲望已无法控制。
7、严格训练,培养习惯,发展个性美
练字要严格要求。没有规矩,就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型,从小养成良好的书写习惯,可以终身受益。
写字本身是一项艰苦的劳动,但是我相信兴趣是学习的巨大动力,也是最好的老师。只要我们老师肯动脑,多为孩子们创设条件,孩子们就会快快乐乐地学好写字,并能写好每一个字。
新课程对语文写字教学明确指出在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。写好字是小学阶段一项重要的基本功训练,规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。随着新课程改革的不断推进和深化,当前小学写字教学已经被提到了一个崭新的高度。但是,翻开部分学生的作业,我们不难发现,部分学生写字能力较低,根本无法达到课标正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度的要求,追溯其根源,一方面是学生自己的问题,而另一方面则是老师是问题,为什么呢?那是因为老师在平时的教育教学过程中,受到应试教育的影响,一味地追求高分数,只在乎学生写得对或错,而很少去注意字的笔画、笔顺和框架结构,书写规范字也就无从谈起。想让学生写好一手好字,就必需培养他们的写字的兴趣。
兴趣"是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"激起学生学好字的兴趣,引导他们自主发展是关键的一步。写字教学应从激发学生学习兴趣入手。根据儿童心理特点,对于小学生如果不采用多种手段激发学生识字兴趣,写字教学就会变得枯燥无味,学生就会出现厌学情绪。如果学生对写字无兴趣,即使对学生进行再好的写字指导也只能收到事倍功半的效果。那么,在教育教学过程中,我们该如何来激发学生写好字的兴趣呢?
1、讲述故事法
听故事是每个小孩都喜欢的,在写字教学中介绍一些古今中外的书法家故事,让孩子知道写好字离不开勤学苦练,才能取得成功,从而激发他们写字的兴趣。例如:王羲之兰亭练字,王羲之错把墨汁当酱,怀述写字,唐太宗练字等都是激发学生写字兴趣、增强学生练字意志的好故事。
2、比喻和想像也是个好方法。 撇像扫把,捺像剑,点像小雨点,横像小扁担,竖像小棒棒,钩像人踢脚这样就让学生一下子记住了基本笔画的形状。如:三点水这样写,上点下提一直线,半点突出才好看。撇捺在上像把伞,在中像鸟飞,在下像支架等等。生动的讲解,准确的示范,学生通过观察教师的形象动作,亲眼看到了起笔、行笔、收尾的全过程,书写汉字也就化难为易了。再加上形象的电脑画面的显示,不仅让学生感受到所学的汉字距离他们很近,很亲切,而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣,产生了写字的欲望。
3、作品展示法
在写字教学中,老师把字写得好的写字本让学生传阅或张贴在墙上,让学生在观看中受到美的薰陶,触动他们写好字的愿望。教师给学生欣赏一些书画名家的字画,以及和他们同龄人的优秀作品。让他们感觉到写好一幅漂亮的字对自己和别人都是一种美的享受。从而激起他们写好字的欲望和冲动。记得有一次,我利用课件播放了名家的作品伴随着轻松的音乐,学生看了,哇声不断!有学生不由自主的说真漂亮!我乘机让他们在观看中感受汉字的形体美,接着播放了和他们同龄人的作品,告诉他们这些作品是和他们一样大的同龄人写的,只要认真练习,长期坚持下去,他们也能写出一手漂亮的字,让人看了有一种美的感受。学生们听了都跃跃欲试,一种书写的欲望已被激发!
4、通过比赛,调动学生的积极性
在写字教学中经常开展一些小竞赛,可以有效地调动学生写字的积极性。另外,在班上定期举行写字比赛,并把优秀的作品张贴出来,供大家学习,对培养学生的写字兴趣有较大的促进作用。表现欲是小学生的特点,我们教师应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。课堂上,我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后,我们在学习学生作业专栏,将他们的作品上墙公开发表,比比谁上榜次数多。这样学生就可以经过对比,在对比中得到肯定,持续他们对写字的兴趣。
5、表扬肯定法
6、观察联想,活化字形,感知字形美
观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。
例如在教学美字的时候,我让学生先观察这个字在田字格中的位置,然后说说自己是怎么记住这个字的。结果有的学生说美字的上面是一个没有尾巴的羊,下面是一个大字;而有的同学指出,美字是大字在下面,王字在中间,大王的头上戴着俩朵花,很美尊重学生已有的知识,再加上大胆的想象,不仅让学生感受到了汉字的无限魅力,而且让学生对抽象的汉字有了一个自我的分析记忆方法,对写字的欲望已无法控制。
7、严格训练,培养习惯,发展个性美
练字要严格要求。没有规矩,就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型,从小养成良好的书写习惯,可以终身受益。
写字本身是一项艰苦的劳动,但是我相信兴趣是学习的巨大动力,也是最好的老师。只要我们老师肯动脑,多为孩子们创设条件,孩子们就会快快乐乐地学好写字,并能写好每一个字。
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