分层作业的解释是什么？

作为一名教师，我们都会采用一定程度的分层作业形式，这样有利于针对性教学活动开展。所谓分层作业即老师须依据课程标准和教学内容，精选具有代表性、典型性和启发性的习题，布置有利于学生理解和巩固所学知识、激活思维、培养创新能力的作业。接下来，和大家分享一下相关分层作业的知识，希望帮助大家更好理解分层作业的意思。

 åˆ†å±‚作业的具体意思解释：指教师利用差异资源,针对学生学习中知识的深浅度和不同水平学生的匹配情况,有意设计的一种难度层级化的课外作业。这里的差异包括知识和学生两个方面,而不是学生一个方面的差异。

知道分层作业意思，还得知道分层作业的意义何在，主要包含两方面意义：

1、实行分层教学和分层作业，拓展阅读，提高课堂教学与作业效率。

设计与实施有效作业，教师须在选题、编题上下工夫。应充分考虑不同层次学生的实际，实施分层作业，针对性地调控作业难度，使作业既有统一要求，又能照顾不同类型学生的实际，从而让每个学生在适合自己的作业中取得成功，促进学生健康发展。

2、丰富作业形式，突出多样性、实践性和开放性。

在教学过程中，应倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，在教师指导下主动地、富有个性地学。这一要求反映到作业设计和布置中来，就是要赋予作业以多维的形式和丰富的内容，使作业体现出多样性、自主性、趣味性、实践性、开放性和探究性的特点，让学生在充满智力挑战的愉悦环境中完成学习任务。

与此同时，分层作业的布置需要注意：

作业的布置不能一味为了应付考试而布置，更不能一味为了分数而强化，俗话说，兴趣是学生学习的动力，只要学生对语文学科产生兴趣，体会到学习语文的快乐，将对学生的成长产生很大的促进作用。例如：我们在学习《草船借箭》时，我们乘机给学生讲讲《三国演义》中的经典故事，培养学生读这类故事的兴趣，开展讲故事比赛活动，通过讲故事比赛活动，定能培养学生的阅读兴趣，时间久了，将大大丰富学生的阅读量，积累更多的课外知识。

总之，分层作业优缺点都得认识到：分层布置作业可以调动学困生的学习积极性。现在虽是提倡素质教育，但应试教育的痕迹我们不难发现，可谓是随处可见。教师们为能得到更好的成绩，仍是压着学生搞题海战术。分层布置作业可以使优等生更上一层楼。对于班中的优等生，他们在日常的练习中已扎实得掌握了基础知识，形成了解题的技能技巧。但是，分层作业，很可能给孩子贴上一种“你是差生”的标签，从而让孩子感受到一种被歧视感。这种被歧视感对于身心的健康成长是极为不利的。