如题所述
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第1个回答 2022-03-09
一是非智力因素的培养,应从小抓起。孩子的天性是活泼好动随意性强,注意力集中时间短。学前、小学低年级教师应高度重视,抓住时机正确引导。
二是尊 重学生的主体地位,发挥他们的主体作用,调动他们全部心理活动的积极性,以培养其情感。
三是积极创设各种良好的活动环境,以激发其动机,诱导其兴趣。
四是不断 调整对学生的期望值,以锻炼其顽强的意志。
五是与发展智力相互促进,相得益彰,以形成坚强的性格,树立其集体荣誉.
六是非智力因素的培养,受社会环境与家庭教育的制约。
二是尊 重学生的主体地位,发挥他们的主体作用,调动他们全部心理活动的积极性,以培养其情感。
三是积极创设各种良好的活动环境,以激发其动机,诱导其兴趣。
四是不断 调整对学生的期望值,以锻炼其顽强的意志。
五是与发展智力相互促进,相得益彰,以形成坚强的性格,树立其集体荣誉.
六是非智力因素的培养,受社会环境与家庭教育的制约。
第2个回答 2022-01-24
一是非智力因素的培养,应从小抓起。孩子的天性是活泼好动随意性强,注意力集中时间短。学前、小学低年级教师应高度重视,抓住时机正确引导。
二是尊 重学生的主体地位,发挥他们的主体作用,调动他们全部心理活动的积极性,以培养其情感。
三是积极创设各种良好的活动环境,以激发其动机,诱导其兴趣。
四是不断 调整对学生的期望值,以锻炼其顽强的意志。
五是与发展智力相互促进,相得益彰,以形成坚强的性格,树立其集体荣誉.
六是非智力因素的培养,受社会环境与家庭教育的制约。
二是尊 重学生的主体地位,发挥他们的主体作用,调动他们全部心理活动的积极性,以培养其情感。
三是积极创设各种良好的活动环境,以激发其动机,诱导其兴趣。
四是不断 调整对学生的期望值,以锻炼其顽强的意志。
五是与发展智力相互促进,相得益彰,以形成坚强的性格,树立其集体荣誉.
六是非智力因素的培养,受社会环境与家庭教育的制约。
第3个回答 2022-01-22
1、重视德育工作,促进学生全面发展。
2、重视班干部队伍建设,突出核心力量,努力建成良好的班集体。
3、重视养成教育,规范学生行为,努力形成文明的行为习惯。
4、重视后进生的转化工作。
2、重视班干部队伍建设,突出核心力量,努力建成良好的班集体。
3、重视养成教育,规范学生行为,努力形成文明的行为习惯。
4、重视后进生的转化工作。
第4个回答 2022-07-08
要提高学习能力,进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识,用专业知识武装头脑,厚积薄发。在学习中要有目的,方向,要进行系统思考,统筹安排,提高自己的创新能力。多方面,多角度思考问题,不断完善自己的人格,建立健全自己的人格,正确认识自己。