如题所述
俗话说“兴趣是最好的老师”，作为父母，我们要做的就是找出孩子的兴趣，然后让兴趣引导孩子发展他的潜能了。那么，我们怎样做，才能发现孩子的兴趣呢？父母要注意以下这四点：
一、鼓励孩子多尝试
孩子的兴趣和思维方式和大人不一样，所以父母不要以成人的眼光去看待孩子。很多大人觉得有用的东西，在孩子眼里都一文不值，反而一些大人认为是垃圾的东西，孩子却当成宝贝。比如父母经常都会从口袋里找出石头、树叶等等“宝贝”。
每个孩子的性格都不同，所以孩子与孩子之间的兴趣也不一样，父母不要看到其它孩子喜欢打篮球，就认为自己的孩子也会喜欢。
想找出孩子的兴趣，父母一定让孩子亲自去尝试。例如，孩子看了别人演奏钢琴后，表示他想学钢琴。可是真正让他去学时，他却只弹了几下就表示不喜欢了。这说明孩子并不是真的喜欢钢琴，他喜欢的，可能是演奏者身上的风采，或者是演奏者身上的服装。
因此，想知道孩子真正的兴趣是什么，父母只能多给孩子一些机会，孩子表示有兴趣的东西，都鼓励孩子去试一试。孩子在学过后表示喜欢并愿意坚持的，那么，就说明孩子是真的有兴趣了。
二、父母要支持孩子的兴趣
孩子的兴趣能不能得到发展，与父母能不能给孩子提供足够的支持和帮助有很大关系。如果孩子感兴趣的事情，能够得父母的鼓励和支持，那么孩子会对做好这件事情产生极大的信心，并且能够克服困难坚持下去。
如果父母对孩子的兴趣既不支持，也不鼓励，甚至还批评孩子没事找事做，那么孩子的兴趣就会像昙花一现那样，很快就枯萎了。当然，鼓励孩子的兴趣，父母可能需要投入大量的时间和金钱。
另外，父母平时要多和孩子沟通，了解孩子的想法，听听孩子的困惑，作为孩子最坚强的后盾，父母平时要多给孩子创造实践的机会。
三、由孩子决定自己的“兴趣”
很多父母给孩子报兴趣班，总是希望按自己的想法来，不太愿意听孩子的意见。因为他们觉得自己有生活经验，知道学什么才是对孩子最有利的。一般来说，父母给孩子挑选的兴趣班，主要有以下三种依据：
- 父母认为学习这种“兴趣”，对孩子有很大的好处，例如可以赚到大钱。父母看到别的孩子都在学某个兴趣，所以希望自己的孩子也去学。父母自己有某种爱好，但是因为各种原因被搁置了，现在条件允许了，所以希望通过孩子来实现自己的梦想。
如果父母不考虑孩子的天赋和爱好，而把自己的意愿强加给孩子，那么会给孩子带来很多负面影响。例如：
- 会增加孩子的压力和精神负担，扼杀了孩子的兴趣和创造性。让孩子去做自己不喜欢的事情，会降低了孩子对生活的热情。会容易令孩子丧失自信心，使他们对自己产生错误的认知。
所以，父母给孩子选择兴趣班，要尊重孩子，一旦发现孩子对某件事情感兴趣，那么，就尊重孩子的选择，因势利导，让孩子按照他自己的兴趣爱好深入探索。
四、允许孩子“三心两意”
很多父母都发现，孩子的兴趣总是变来变去的，一会儿说喜欢学唱歌，一会儿又想学画画，而且孩子的年纪越小，他就变得越快。父母因为投入了金钱和精力，对于孩子的这种行为，他会批评孩子“三心两意”、“见异思迁”。其实，这种情况是很正常的。
孩子的兴趣从这种事物转移到另一种事物，说明孩子在不断地尝试和探索更适合自己的事物。所以，父母要清楚，孩子在兴趣选择上的“三心两意”并不是坏事，说明孩子的主观意识正在起作用。他懂得了独立思考，开始去探索适合自己的发展之路了。
因此，即使孩子“三心两意”，父母也不要干涉孩子。即使想对孩子提建议，也要以商量的口气和孩子讨论，千万不要强迫孩子、命令孩子。
以上是我的回答，希望可以帮助到您。
兴趣的发展有三种情况：一种是自觉地延续，凭着这种强烈的、旺盛的、持续的求知欲，不断主动地学习，巩固和发展这种兴趣，当然还要父母最基本的支持;一种是自发地熄灭，当失去好奇心的时候，或没有新的刺激、没有良好的环境激发的时候，兴趣也就象转瞬即逝的火花一样消失了;一种是人为的阻碍，这通常表现为被一些不懂儿童心理学、没有家庭教育观念的家长们轻易地扼杀在摇篮之中了。可见，孩子一开始对事物产生的兴趣就象还在孕育中的幼芽，脆弱而又不稳固，稍不加注意就会被不留心的家长忽视或踩死;若不去给它浇灌施肥，不去小心呵护，就会夭折。这样的话，当然觉得自己的孩子对什么都没兴趣了。
而兴趣却是学习的动力，成功的基石。美国心理学家伯克曼说：“兴趣是人们行为的动力。”有了某种兴趣，才能积极地、主动地、充满热情地去发展这种行为。纵观瞩目举世的科学家的童年，如达尔文整日观察花鸟虫鱼，牛顿看苹果落地，爱迪生孵蛋的故事，诺贝尔对火药的着迷，就说明了他们从小对未知世界产生强烈的兴趣，推动着他们不断学习探索研究，说明了童年时代产生的兴趣导致一个人将来的成功。既然儿时的兴趣这么重要，又这么不易维持，父母们该如何去发现、挖掘、培育兴趣的幼苗，使之长成参天大树.
第三，及时强化巩固，不断创造环境。
当发现了这种兴趣亮点时，家长就要不失时机地把它挖掘出来，创设各种情境或条件加以引导，有意识地去培养，以巩固延续这种兴趣的幼芽。
比如，对于爱拆拼东西的孩子，家长应多买些拆拼玩具，如积塑、插片、变形金刚等，孩子爱玩泥巴，就给他买橡皮泥，去引导他展开想象的翅膀去构筑他心目的城堡;总爱问为什么的孩子，父母要给予耐心的引导、解答，并尽量引向书本。只要你当了父母就知道，所有孩子都爱玩水，孩子在玩水时，不要因为怕弄湿衣裳而横加干涉阻止，而是卷起他的袖子，给他胸前围上围兜，在尽量不弄湿衣服的情况下，让他尽情地去玩水，于是，他象做实验一样，把水从这只杯子里倒入那只杯子里，从大口瓶子里倒入小口瓶子里，家长在旁边指导，不断增加游戏难度，以锻炼他的手眼协调能力，孩子玩水玩得很痛快，提出的问题也越来越多：“水为什么会流动呀?为什么水没颜色呀?它从哪里来的……”可以找来有关水的图文并茂的书，给他解答，从家中的自来水讲到井水、江水、海洋，从雨水讲到干旱，从液体讲到气体、固体等等.
他对广告牌上的字感兴趣时，家长便不失时机地把广告牌上的字教他念好几遍，回来后，立即写出这几个字加以强化，可以引导他识字.用卡片、黑板写上不少字教孩子认，利用一切可以利用的方式让他多接触汉字。由识字的兴趣引发了对图书的兴趣，爱上了故事，一字一句读故事过程中，他的识字量也大增，更早地进行独立阅读了。这种由被动识字——主动识字，由认单个汉字——读一串句子——整篇阅读，一步步从低级的识字兴趣到高级的阅读兴趣，使孩子尽早地接触书籍，打开认识世界、探索知识的大门。
扑克牌，有许多花样，从数数、排序、比大小到累计加法等，都是从玩牌中轻松学会的。趁他兴趣颇浓的时候，利用散步、吃饭机会，结合当时场景，编些简单加减应用题让他做，利用孩子的好胜心，常与他做比赛游戏，如比赛口算，看谁算得快。长期的训练，使他对数字产生爱好.
扔石头的游戏，把这种扔石头的游戏丰富化、扩大化，就不断引导他：“你换颗大点的石头扔下去，会怎么样?”“树叶扔下去呢?”“为什么石头会沉下去，而树叶却不会呢?”不断提问，引导他去思考，不断鼓励他去尝试各种玩法，以开拓他的想象思维、扩散思维，最后再给他讲解有关浮力的知识。我经常这样有目的有意识地陪伴他玩耍，寓教于乐，使他养成了喜欢思考、认真探究的良好思维习惯，从小培养起了对知识的渴求、对科学的兴趣。
最后，对于兴趣的培养，还要注意以下几点： 一、培养一项兴趣不易，巩固一项兴趣使之长久，更不易。孩子的注意力极为短暂，兴趣容易转移，“朝三暮四”是常有的现象，也许此一时渐趋冷淡，彼一时又重燃热情。这时家长就要开动脑筋，不断变换方法，创造多种环境，采用寓教于乐的方式，以继续延续发展这种兴趣，直到让这种兴趣深植于心。切不可看到孩子一时对某种兴趣的减退自己就先打退堂鼓。
父母在培养兴趣时，要以发展的、动态的、乐观的眼光来正确看待孩子的兴趣问题。要有足够的耐心，不急不躁，做到“润物细无声”，只求过程，不问结果;只管默默耕耘，不要锱铢必较。
三、对待孩子正在发展中的兴趣，父母要多鼓励少批评，让他体验其中的乐趣，成功的喜悦，有了快乐感，才有继续探究的动力和热情;多启发思考，少给现成答案，不断激发他的好奇心，推动他不断向前探索。
四、要客观对待兴趣问题。并不是所有的兴趣火花一定都能变成成功的播种机，但是，多发现一种兴趣，就多一条通向成功的路，多培养一种兴趣，就多一项生活的乐趣。作父母的应尽的责任，不是考虑这种兴趣幼芽能否长成参天大树，而是要以最大的努力去播种它、栽培它，使它尽量长成大树。本回答被提问者采纳
智升教育：家长如何快速精准的发现孩子的兴趣？
