如题所述
俗话说“兴趣是最好的老师”,作为父母,我们要做的就是找出孩子的兴趣,然后让兴趣引导孩子发展他的潜能了。那么,我们怎样做,才能发现孩子的兴趣呢?父母要注意以下这四点:
一、鼓励孩子多尝试
孩子的兴趣和思维方式和大人不一样,所以父母不要以成人的眼光去看待孩子。很多大人觉得有用的东西,在孩子眼里都一文不值,反而一些大人认为是垃圾的东西,孩子却当成宝贝。比如父母经常都会从口袋里找出石头、树叶等等“宝贝”。
每个孩子的性格都不同,所以孩子与孩子之间的兴趣也不一样,父母不要看到其它孩子喜欢打篮球,就认为自己的孩子也会喜欢。
想找出孩子的兴趣,父母一定让孩子亲自去尝试。例如,孩子看了别人演奏钢琴后,表示他想学钢琴。可是真正让他去学时,他却只弹了几下就表示不喜欢了。这说明孩子并不是真的喜欢钢琴,他喜欢的,可能是演奏者身上的风采,或者是演奏者身上的服装。
因此,想知道孩子真正的兴趣是什么,父母只能多给孩子一些机会,孩子表示有兴趣的东西,都鼓励孩子去试一试。孩子在学过后表示喜欢并愿意坚持的,那么,就说明孩子是真的有兴趣了。
二、父母要支持孩子的兴趣
孩子的兴趣能不能得到发展,与父母能不能给孩子提供足够的支持和帮助有很大关系。如果孩子感兴趣的事情,能够得父母的鼓励和支持,那么孩子会对做好这件事情产生极大的信心,并且能够克服困难坚持下去。
如果父母对孩子的兴趣既不支持,也不鼓励,甚至还批评孩子没事找事做,那么孩子的兴趣就会像昙花一现那样,很快就枯萎了。当然,鼓励孩子的兴趣,父母可能需要投入大量的时间和金钱。
另外,父母平时要多和孩子沟通,了解孩子的想法,听听孩子的困惑,作为孩子最坚强的后盾,父母平时要多给孩子创造实践的机会。
三、由孩子决定自己的“兴趣”
很多父母给孩子报兴趣班,总是希望按自己的想法来,不太愿意听孩子的意见。因为他们觉得自己有生活经验,知道学什么才是对孩子最有利的。一般来说,父母给孩子挑选的兴趣班,主要有以下三种依据:
- 父母认为学习这种“兴趣”,对孩子有很大的好处,例如可以赚到大钱。父母看到别的孩子都在学某个兴趣,所以希望自己的孩子也去学。父母自己有某种爱好,但是因为各种原因被搁置了,现在条件允许了,所以希望通过孩子来实现自己的梦想。
如果父母不考虑孩子的天赋和爱好,而把自己的意愿强加给孩子,那么会给孩子带来很多负面影响。例如:
- 会增加孩子的压力和精神负担,扼杀了孩子的兴趣和创造性。让孩子去做自己不喜欢的事情,会降低了孩子对生活的热情。会容易令孩子丧失自信心,使他们对自己产生错误的认知。
所以,父母给孩子选择兴趣班,要尊重孩子,一旦发现孩子对某件事情感兴趣,那么,就尊重孩子的选择,因势利导,让孩子按照他自己的兴趣爱好深入探索。
四、允许孩子“三心两意”
很多父母都发现,孩子的兴趣总是变来变去的,一会儿说喜欢学唱歌,一会儿又想学画画,而且孩子的年纪越小,他就变得越快。父母因为投入了金钱和精力,对于孩子的这种行为,他会批评孩子“三心两意”、“见异思迁”。其实,这种情况是很正常的。
孩子的兴趣从这种事物转移到另一种事物,说明孩子在不断地尝试和探索更适合自己的事物。所以,父母要清楚,孩子在兴趣选择上的“三心两意”并不是坏事,说明孩子的主观意识正在起作用。他懂得了独立思考,开始去探索适合自己的发展之路了。
因此,即使孩子“三心两意”,父母也不要干涉孩子。即使想对孩子提建议,也要以商量的口气和孩子讨论,千万不要强迫孩子、命令孩子。
以上是我的回答,希望可以帮助到您。
兴趣的发展有三种情况:一种是自觉地延续,凭着这种强烈的、旺盛的、持续的求知欲,不断主动地学习,巩固和发展这种兴趣,当然还要父母最基本的支持;一种是自发地熄灭,当失去好奇心的时候,或没有新的刺激、没有良好的环境激发的时候,兴趣也就象转瞬即逝的火花一样消失了;一种是人为的阻碍,这通常表现为被一些不懂儿童心理学、没有家庭教育观念的家长们轻易地扼杀在摇篮之中了。可见,孩子一开始对事物产生的兴趣就象还在孕育中的幼芽,脆弱而又不稳固,稍不加注意就会被不留心的家长忽视或踩死;若不去给它浇灌施肥,不去小心呵护,就会夭折。这样的话,当然觉得自己的孩子对什么都没兴趣了。
而兴趣却是学习的动力,成功的基石。美国心理学家伯克曼说:“兴趣是人们行为的动力。”有了某种兴趣,才能积极地、主动地、充满热情地去发展这种行为。纵观瞩目举世的科学家的童年,如达尔文整日观察花鸟虫鱼,牛顿看苹果落地,爱迪生孵蛋的故事,诺贝尔对火药的着迷,就说明了他们从小对未知世界产生强烈的兴趣,推动着他们不断学习探索研究,说明了童年时代产生的兴趣导致一个人将来的成功。既然儿时的兴趣这么重要,又这么不易维持,父母们该如何去发现、挖掘、培育兴趣的幼苗,使之长成参天大树.
第三,及时强化巩固,不断创造环境。
当发现了这种兴趣亮点时,家长就要不失时机地把它挖掘出来,创设各种情境或条件加以引导,有意识地去培养,以巩固延续这种兴趣的幼芽。
比如,对于爱拆拼东西的孩子,家长应多买些拆拼玩具,如积塑、插片、变形金刚等,孩子爱玩泥巴,就给他买橡皮泥,去引导他展开想象的翅膀去构筑他心目的城堡;总爱问为什么的孩子,父母要给予耐心的引导、解答,并尽量引向书本。只要你当了父母就知道,所有孩子都爱玩水,孩子在玩水时,不要因为怕弄湿衣裳而横加干涉阻止,而是卷起他的袖子,给他胸前围上围兜,在尽量不弄湿衣服的情况下,让他尽情地去玩水,于是,他象做实验一样,把水从这只杯子里倒入那只杯子里,从大口瓶子里倒入小口瓶子里,家长在旁边指导,不断增加游戏难度,以锻炼他的手眼协调能力,孩子玩水玩得很痛快,提出的问题也越来越多:“水为什么会流动呀?为什么水没颜色呀?它从哪里来的……”可以找来有关水的图文并茂的书,给他解答,从家中的自来水讲到井水、江水、海洋,从雨水讲到干旱,从液体讲到气体、固体等等.
他对广告牌上的字感兴趣时,家长便不失时机地把广告牌上的字教他念好几遍,回来后,立即写出这几个字加以强化,可以引导他识字.用卡片、黑板写上不少字教孩子认,利用一切可以利用的方式让他多接触汉字。由识字的兴趣引发了对图书的兴趣,爱上了故事,一字一句读故事过程中,他的识字量也大增,更早地进行独立阅读了。这种由被动识字——主动识字,由认单个汉字——读一串句子——整篇阅读,一步步从低级的识字兴趣到高级的阅读兴趣,使孩子尽早地接触书籍,打开认识世界、探索知识的大门。
扑克牌,有许多花样,从数数、排序、比大小到累计加法等,都是从玩牌中轻松学会的。趁他兴趣颇浓的时候,利用散步、吃饭机会,结合当时场景,编些简单加减应用题让他做,利用孩子的好胜心,常与他做比赛游戏,如比赛口算,看谁算得快。长期的训练,使他对数字产生爱好.
扔石头的游戏,把这种扔石头的游戏丰富化、扩大化,就不断引导他:“你换颗大点的石头扔下去,会怎么样?”“树叶扔下去呢?”“为什么石头会沉下去,而树叶却不会呢?”不断提问,引导他去思考,不断鼓励他去尝试各种玩法,以开拓他的想象思维、扩散思维,最后再给他讲解有关浮力的知识。我经常这样有目的有意识地陪伴他玩耍,寓教于乐,使他养成了喜欢思考、认真探究的良好思维习惯,从小培养起了对知识的渴求、对科学的兴趣。
最后,对于兴趣的培养,还要注意以下几点: 一、培养一项兴趣不易,巩固一项兴趣使之长久,更不易。孩子的注意力极为短暂,兴趣容易转移,“朝三暮四”是常有的现象,也许此一时渐趋冷淡,彼一时又重燃热情。这时家长就要开动脑筋,不断变换方法,创造多种环境,采用寓教于乐的方式,以继续延续发展这种兴趣,直到让这种兴趣深植于心。切不可看到孩子一时对某种兴趣的减退自己就先打退堂鼓。
父母在培养兴趣时,要以发展的、动态的、乐观的眼光来正确看待孩子的兴趣问题。要有足够的耐心,不急不躁,做到“润物细无声”,只求过程,不问结果;只管默默耕耘,不要锱铢必较。
三、对待孩子正在发展中的兴趣,父母要多鼓励少批评,让他体验其中的乐趣,成功的喜悦,有了快乐感,才有继续探究的动力和热情;多启发思考,少给现成答案,不断激发他的好奇心,推动他不断向前探索。
四、要客观对待兴趣问题。并不是所有的兴趣火花一定都能变成成功的播种机,但是,多发现一种兴趣,就多一条通向成功的路,多培养一种兴趣,就多一项生活的乐趣。作父母的应尽的责任,不是考虑这种兴趣幼芽能否长成参天大树,而是要以最大的努力去播种它、栽培它,使它尽量长成大树。本回答被提问者采纳
智升教育:家长如何快速精准的发现孩子的兴趣?