如题所述
学习对他们而言就是一件不得不做的事情——大多数孩子都会有这些表现。 方法A：提醒，催促，反复数说，甚至有时候还会动手。 方法B：请家教，报各种补习班等，可孩子主动学习的积极性仍然不高。 家长往往苦口婆心地给孩子说很多大道理，不外乎是“现在不好好学习，就上不了好中学；上不了好中学，就上不了好大学；上不了好大学，将来就不会有好工作；没有好工作，就不会有好生活……”这些话有一定的道理，说第一遍的时候，对孩子会有所触动；说第二遍的时候，效果就打了折扣；再接着重复，孩子就烦了，不但起不到好的作用，也许还会有副作用。 那么应该怎么办呢？这需要一个过程。上进心可以说是一个人身上最可贵的品质之一：没有向前、向上、追求进步的精神，那这个人能有什么出息？能取得什么成就？上进心是一种顽强进取的精神，要有目标，有自我约束能力，持续的坚持和努力，这样，才能每天进步一点点，不断地超越自己。但对于孩子来说，上述这些能力恰恰是他们这个阶段最缺乏的。对于上进心不足的孩子，要切实帮助他 抓住机会鼓励他积极“表现”，如：多举手回答问题，多参加班级活动。经过一段时间，孩子得到老师的表扬多了，他就有了不断“进步”的感觉。 其实，孩子一直都在进步，他有自己的上进心和虚荣心，只是碰到一些挫折：“第一”不是那么好拿的，老师也有可能不喜欢或者是不重视你！与在家里的“皇帝、公主”地位相比，在班集体里，他只是普通的一员，适应这个环境的转变，孩子需要一个过程。在这个过程中，家长不能急，不能一味地埋怨孩子，而是要找出问题所在，对症下药，慢慢地帮助孩子，才能收到好的效果。 另外，随着年龄的增长，他逐渐有了一定的理解能力和自我约束能力，慢慢地“懂事”了，这时，要相应的给他提出更高的要求。一有机会，就给他讲我们这一代的奋斗故事，让他逐渐理解生活的艰辛以及竞争的激烈，告诉他上进心对一个人有多么重要。有了积极向上的精神和追求，他自然就有了学习的主观动力。他自己知道着急了，我们就再想办法帮他解决具体问题，如请家教等。 其实，父母是孩子做好的老师，作为父母应该给我们这些孩子树立了一个良好的榜样。不能只要求孩子去奋斗，去向优秀的人看齐，而自己却不以身作则。孩子最重要的学习榜样就是我们自己！我们如果放弃了奋斗，那么无论怎样要求孩子，他也难以超越你的高度。也许我们都难以再有多么大的成就，但我们仍然可以以一种向上的精神去工作生活，做到今天比昨天强、明天比今天好。只有这样，我们才有资格去要求孩子；只有这样，我们的孩子才会努力奋斗！
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