如题所述
1、笑看人间沉浮事。闲坐摇扇一壶茶。
2、山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游。
3、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未。
4、也笑长安名利处，红尘半是马蹄翻。
5、红颜弃轩冕，白首卧松云。
6、直以慵疏招物议，休将文字占时名。
7、不义而富且贵，于我如浮云。
8、千首恶诗吟过日，一壶好酒醉销春。
9、世道良自退，荣名亦空虚。
10、不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。
11、为人正，为政勤，为官廉，为民实。
12、乱山千叠横江，忆君游倦何方。知否小窗红烛，照人此夜凄凉。
13、修身以寡欲为要，行已以恭俭为先。
14、逍遥此意谁人会，应有青山渌水知。
15、涵容是待人第一法，恬淡是养心第一法。
16、相携及田家，童稚开荆扉。
17、旧香残粉似当初，人情恨不如。一春犹有数行书，秋来书更疏。
18、富贵非吾愿，帝乡不可期。
19、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
20、幽境自能外见，高怀独出世间痴。
21、为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。
22、群峭碧摩天，逍遥不记年。
23、慷然抚长剑，济世岂邀名。
24、天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
25、胸怀广大，须从平淡二字用功。
26、病来心静一无思，老去身闲百不为。
27、是非不到耳，名利本无心。
28、三十功名尘与土，八千里路云和月。
29、风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
30、与人方便，随遇而安。
31、今古恨，几千般，只应离合是悲欢。
32、名为锢身锁，利是焚身火。
33、穷达皆为身外名，公侯可废刀头取。
34、世上无如人欲险，几人到此误平生。
35、碧云风月无多。莫被名缰利锁。
36、事了拂衣去，深藏身与名。
37、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
38、回首向来潇洒处，也无风雨也无晴。
39、欲淡则心虚，心虚则气清，气清则理明。
40、少欲则心静，心静则事简。
2、山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游。
3、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未。
4、也笑长安名利处，红尘半是马蹄翻。
5、红颜弃轩冕，白首卧松云。
6、直以慵疏招物议，休将文字占时名。
7、不义而富且贵，于我如浮云。
8、千首恶诗吟过日，一壶好酒醉销春。
9、世道良自退，荣名亦空虚。
10、不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。
11、为人正，为政勤，为官廉，为民实。
12、乱山千叠横江，忆君游倦何方。知否小窗红烛，照人此夜凄凉。
13、修身以寡欲为要，行已以恭俭为先。
14、逍遥此意谁人会，应有青山渌水知。
15、涵容是待人第一法，恬淡是养心第一法。
16、相携及田家，童稚开荆扉。
17、旧香残粉似当初，人情恨不如。一春犹有数行书，秋来书更疏。
18、富贵非吾愿，帝乡不可期。
19、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
20、幽境自能外见，高怀独出世间痴。
21、为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。
22、群峭碧摩天，逍遥不记年。
23、慷然抚长剑，济世岂邀名。
24、天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
25、胸怀广大，须从平淡二字用功。
26、病来心静一无思，老去身闲百不为。
27、是非不到耳，名利本无心。
28、三十功名尘与土，八千里路云和月。
29、风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
30、与人方便，随遇而安。
31、今古恨，几千般，只应离合是悲欢。
32、名为锢身锁，利是焚身火。
33、穷达皆为身外名，公侯可废刀头取。
34、世上无如人欲险，几人到此误平生。
35、碧云风月无多。莫被名缰利锁。
36、事了拂衣去，深藏身与名。
37、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
38、回首向来潇洒处，也无风雨也无晴。
39、欲淡则心虚，心虚则气清，气清则理明。
40、少欲则心静，心静则事简。
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第1个回答 2020-10-28
1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
3、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
5、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
6、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
7、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
8、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
9、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
10、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
11、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰
13、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
14、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯
15、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
3、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
5、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
6、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
7、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
8、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
9、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
10、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
11、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
12、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰
13、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基
14、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯
15、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
16、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
