比如：小红今年6岁，再过几年10岁？孩子会列：6+4=10。再如：树上有10只鸟，飞走了一些，还剩3只，飞走了几只？他会列：10-7=3。我给他讲了很多次，可是他再遇到类似问题还会这么写，我该怎么办？孩子为什么会这么想呢？
首先要让孩子理解题意，可以用画图的方法帮助孩子理解。然后向孩子讲清楚要求的问题应写在算式的什么位置。如:求再过几年10岁？孩子可能知道再过4年，只是不知道如何书写，这时可告诉孩子4是这道题的答案，应写在最后，也就是等号的后面。那么4是怎么得到的呢？题中的10岁、6岁这两个数怎么运算才能得到4呢？孩子自然就能想到列减法算式了。
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