阅读下面文言文,完成问题。 既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;侯其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳也;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?1、给加粗字注音。(1) 缊 袍( ) (2) 烨 然( ) (3) 廪 稍( ) (4)叱 咄 ( )2、解释下列句中加粗的词。(1)媵人持 汤 沃灌 汤___________ (2)无冻 馁 之患矣 馁___________ (3)主人日再 食 食___________ (4) 腰 白玉之环 腰___________ 3、下列句中加粗的“之”用法不同于其他三项的一项是( )A、当余 之 从师也B、戴朱缨宝饰 之 帽C、岂他人 之 过哉D、坐大厦 之 下而诵《诗》《书》4、翻译下列句子。(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。__________________________________________________________(2)其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?__________________________________________________________5、太学生学习条件的优越,表现在哪些方面?(至少写出三点)__________________________________________________________6、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?__________________________________________________________
1、yùn yè lǐn duō 2、(1)热水 (2)饥饿 (3)提供伙食 (4)挂在腰间 3、A 4、(1)我站在他的身边,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,表现尊敬而专心地请教。 (2)他们的学业如果有不精通,道德有不成器的,不是天资低下,就是用心不如我专一罢了。 5、①有书可读; ②有师可问; ③无奔走之劳; ④无冻馁之患。 6、学习条件不好,仍然能学好,像宋濂那样;学习条件好,却不一定能学好,像某些“太学生”那样。学习条件的好坏,对学习能够有所影响,但不是决定性的。促使学习成功的关键,是长期坚持“勤而艰”专心致志。这是宋濂的切身体会,也是古今学有所成的人的共同体会。 |
阅读下面文言文,完成问题。 既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执
阅读下面文言文,完成问题。 既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;侯其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳也;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?1、给加粗字注音。(1) 缊 袍( ) (2) 烨 然( ) (3) 廪 稍( ) (4)叱 咄 ( )2、解释下列句中加粗的词。(1)媵人持 汤 沃灌 汤___________ (2)无冻 馁 之患矣 馁___________ (3)主人日再 食 食___________ (4) 腰 白玉之环 腰___________ 3、下列句中加粗的“之”用法不同于其他三项的一项是( )A、当余 之 从师也B、戴朱缨宝饰 之 帽C、岂他人 之 过哉D、坐大厦 之 下而诵《诗》《书》4、翻译下列句子。(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。__________________________________________________________(2)其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?__________________________________________________________5、太学生学习