如题所述
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是我整理的《吃水不忘挖井人》讲解教案，欢迎大家参考!
【1】《吃水不忘挖井人》讲解教案
课时目标：
1. 认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
教学重难点：
1.初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，理解“吃水不忘挖井人”的含义。
2.寓识于读，认识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形。
一、巧设导语，揭示课题。
1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样?即使过了很长时间也应该怎样?
2.今天我们就学习第9课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。
3.听歌曲《我爱北京天安门》，教师相机小结，学生认识生字。
对!这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。人物简介：(毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。(相机出示：主席、领导、革命、解放)。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧!愿意吧吗?(生齐读)
过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗?
4.板书课题、理解认字。
齐读课题
问：看到课题后，你们有话要说吗?(自由发展)
(设计意图：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白)
二、初读课文，读准字音。
1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
2. 师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗?(指名)
指名读，检查朗读情况。(正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等)
3. 聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗?(学生边做标记边认读，再次识记生字)自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。
【2】《吃水不忘挖井人》讲解教案
教学内容：初读课文
课时目标：认读本课生字词，正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
教学进程：
一、导入
1、谈话。
同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?(教师简介毛主席生平及主要贡献)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题)
2、展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗?你搜集到了哪些他的图片?展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。(课件演示毛主席的革命历程)(板书课题)
二、尝试读文，整体感知
1、自读课文，要求：
(1)借助汉语拼音带问题通读全文，“挖井人”指谁?“立碑”的人又是谁?
(2)边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
2、检查学生生字认读情况
(1)出示生字卡片，指名认读、正音。
(2)利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
3、整体感知。
这口井是谁挖的?谁不忘挖井人?
4、再读课文。
5、小结：课文讲了毛主席为沙洲坝的人民挖了一口井，从此人们永远也不会忘记毛主席。那么，毛主席作为一个国家的领袖，为什么会去为沙洲坝人民挖井的呢?下节课，我们继续深入理解课文，共同探讨这个问题。
三、作业
熟读课文，巩固生字的认读。
教学目标：
1、正确理解课文内容。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。
教学重点：在熟读的基础上，了解词句的意思，理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学难点：初步懂得 “引水思源”的道理。
教学方法：
这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。
教具准备：识字卡、词语卡片、挂图。
课时安排：两课时
