有一个老师是这样跟我说,现在小学数学新课标规定只能说乘,不能说乘以,,,还有在乘法口诀中只能是,说六八=48,,不反过来念成八六四十八?
我很是不理解!为什么>??我们还可以说乘以,和,八六四十八?吗???
我想知道的是,我在教学如果需要把六八=48,反过来说成八六四十八.好让学生理解这样做对是不是不对?
把乘说成乘以,能不能这样说!
乘法口诀有两种:“小九九”和“大九九”。
通常,把只有45句的乘法口诀称之为“小九九”,就只有45句,属于小九九。甚至我们学生用的文具盒里也是使用的“小九九”。它的特点是:每句乘法口诀里表示相乘的两个数中第一个数不大于第二个数,遇到两个数相同的时候,那么这个数的乘法口诀就结束了。例如:一三得三,二三得六,三三得九。
通常,把81句的乘法口诀称之为“大九九”。它的特点是,对于任何一个一位数的乘法口诀,都是从“一几”到“九几”。也就是说,每一个一位数的乘法口诀都有9句。例如:一三得三,二三得六,三三得九,四三十二,五三十五,六三十八,七三二十一,八三二十四,九三二十七。
小学数学在新课标以前就早已使用45句的乘法口诀称之为“小九九”,而不用“大九九”81句,减轻了学生的学习负担。如果在乘法口诀中把说六八=48,反过来念成八六四十八,那么实际上就变成“大九九”乘法口诀,势必变相增加学生的学习负担。其实这个读法并不是对与错的问题,而是好与不好的问题。
小学数学在新课标规定只能说乘,不说乘以,是因为小学数学使用45句称之为“小九九”的乘法口诀,6×8=48,8×6=48这两道题用的是同一个六八48的乘法口诀,包含了“乘法交换律”思想的渗透,同时小学数学已不区分被乘数与乘数,与中学数学衔接,强化因数乘因数的数学思想,这样的数学新课标的改革更体现了数理的合理性简洁性科学性。
通常,把只有45句的乘法口诀称之为“小九九”,就只有45句,属于小九九。甚至我们学生用的文具盒里也是使用的“小九九”。它的特点是:每句乘法口诀里表示相乘的两个数中第一个数不大于第二个数,遇到两个数相同的时候,那么这个数的乘法口诀就结束了。例如:一三得三,二三得六,三三得九。
通常,把81句的乘法口诀称之为“大九九”。它的特点是,对于任何一个一位数的乘法口诀,都是从“一几”到“九几”。也就是说,每一个一位数的乘法口诀都有9句。例如:一三得三,二三得六,三三得九,四三十二,五三十五,六三十八,七三二十一,八三二十四,九三二十七。
小学数学在新课标以前就早已使用45句的乘法口诀称之为“小九九”,而不用“大九九”81句,减轻了学生的学习负担。如果在乘法口诀中把说六八=48,反过来念成八六四十八,那么实际上就变成“大九九”乘法口诀,势必变相增加学生的学习负担。其实这个读法并不是对与错的问题,而是好与不好的问题。
小学数学在新课标规定只能说乘,不说乘以,是因为小学数学使用45句称之为“小九九”的乘法口诀,6×8=48,8×6=48这两道题用的是同一个六八48的乘法口诀,包含了“乘法交换律”思想的渗透,同时小学数学已不区分被乘数与乘数,与中学数学衔接,强化因数乘因数的数学思想,这样的数学新课标的改革更体现了数理的合理性简洁性科学性。
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第1个回答 2010-04-23
可以呀,但是不正规。
乘,代表数学计算方法,以,介词,所以说乘以不太规范,口头上说没错。
六八或八六不重要,但读八六不符合口语习惯。
人们总是说1,2,3,4从小到大,所以说话时很少有八六48这种说法。
乘,代表数学计算方法,以,介词,所以说乘以不太规范,口头上说没错。
六八或八六不重要,但读八六不符合口语习惯。
人们总是说1,2,3,4从小到大,所以说话时很少有八六48这种说法。
第2个回答 2010-04-23
乘以和乘并没有本质上的区别。六八四十八只是比八六四十八更顺口一些。这是本人的看法。一味抠字眼,只说明你钻了牛角尖。
第3个回答 2010-04-23
可以,可是不规范,乘法表是很押韵的。六八 48 比较顺口,方便记忆
反过来说一样也可以。但是没那么顺口,无论怎么说,都不影响学习。
反过来说一样也可以。但是没那么顺口,无论怎么说,都不影响学习。
第4个回答 2010-04-23
可能是一些习惯问题吧,对学习没有影响的.