如题所述
第1个回答 2020-06-16
1、我记得我们演过莎士比亚的许多戏。（把“许多”和“莎士比亚的”交换顺序。）
1.语序不当
所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。
语序不当主要有以下几种情形：
①句子成分次序不当
②词序不当
③分句次序不当
④主客体颠倒
请看以下例句
例1
这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。
解析：本句定语的顺序不当。正确语序应该是：这是我买的三本很有教育意义的、精美的中文小说。“我买的”，表领属性词语；“三本”，数量短语；“很有教育意义的”，动词短语；“精美的”形容词短语；“中文”，表性质的名词。
例2
他把红烧肉没有做好。
解析：本句状语的顺序不当。正确的语序是：他没有把红烧肉做好。“把”字结构做状语时，要放在否定词后面。
例3.世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。
解析：词序不当。“发展”“运动”“变化”，三个词语之间，首先应该是“运动”，由运动引起“变化”，有变化才能“发展”。因此，正确的语序应该是“……永远在那儿运动、变化、发展……”
例4.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。
解析：关联词语位置不当。在复句中，前后两个分句主语一致时，关联词应放在主语后面。这句话正确的说法应该是“……才知道你由于正忙着……”这是1992年高考第4题的A项，是作为正确选项出来的。但由于试题编制者的疏忽，也造成了语病。
例5
为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。
解析：复句分句颠倒。正确的说法应该是“……宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。”
例6
他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。
解析：主客体颠倒。应该把“对”提到“这里”前面。
2.搭配不当
所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。
搭配不当有以下几种常见的情形：
①主语和谓语搭配不当。
②动词和宾语搭配不当。
③附加成分与中心语搭配不当
④主语和宾语意义上搭配不当
请看下面例句：
例1.辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。
解析：主谓搭配不当。“陵墓”不能“葬”，应改为“建”。
例2.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
解析：动宾搭配不当。“安排”会议内容、时间等还可以，“安排”“问题”就不妥当了。这是1995年高考第7题的A项。
例3.他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔。
解析：定语中心词搭配不当。“英明”不能修饰“面孔”。
例4.在他旁边，横眉立目地站着两个持枪卫兵。
解析：状语中心词搭配不当。“横眉立目”不能修饰“站”。
例5.
在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。
解析：一面两面搭配不当。前面“能否”着眼于两个方面，后面却只从“刻苦用功”一方面说，显然就不合适了。
例6.畅销全国的金龙牌补脑液不愧为中成药验方。
解析：主语宾语搭配不当。“补脑液”不能是“验方”。
3.成分残缺或赘余。
所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。
常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：
①残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分，附加成分。
②赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。
③请看下面例句：
例1.经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
解析：主语残缺。这是1992年全国高考题第4题的D项，因为多用了一个介词“经过”，使得原句主语变成了状语，造成主语残缺。
例2.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
解析：宾语残缺，这是1997年高考第6题的A项。句中“推广”的宾语应该是“经验”，而不应是“喂猪”；在“喂猪”后面加上“的经验”句子就通了。
例3.最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
解析：谓语残缺。“建立与加强”的宾语是“制度”，而不可能是“工作”。这样，只有在“建立”前加上“完成”一词，句子才通顺。
例4.今天，市里不少领导来我校莅临指导。
解析：谓语重复。“莅临”就是“来”。
例5.经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。
解析：介词多余。“诸”在这里本来就有“之于”的意思，再加上介词“于”，就重复了。
4.结构混乱
所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。
常见的结构混乱的句子主要有以下两种：
①句式杂糅
②前后脱节
请看以下例句：
例1.感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。
解析：句式杂糅。实际上这句话是由两句话拼接成的，可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”
例2.他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
解析：前后脱节。前面如改成“本着……的原则”或改为“以……为原则”，前后两个分句语脉就流畅了。
5.表意不明
所谓表意不明，指的是因为词义不准，词性误用，指代不清，语有歧义等影响了表意的明确。
表意不明常见有如下几种情形：
①代词指代不明
②数目不确切
③范围不确定
④歧义
请看以下例句：
例1.棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。
解析：指代不明。句中“她”究竟指谁？“死者”还是“母亲”？如果指代“死者”，“她的”就应该去掉才好。
例2.参加这次活动的有我校师生将近四百多人。
解析：数目不确切。“将近”与“四百多人”矛盾。宜根据实际情况，删去“将近”或“多”。
例3.从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。
解析：范围不确定。从字面上看，好像59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。应改为“六十岁以上的”。
例4.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
解析：歧义。大家“气愤”的是什么？是护林员揭发问题这件事还是护林员揭发出来的问题？如果在“揭发”后面加上一个“的”字，歧义就消除了。
1.语序不当
所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。
语序不当主要有以下几种情形：
①句子成分次序不当
②词序不当
③分句次序不当
④主客体颠倒
请看以下例句
例1
这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。
解析：本句定语的顺序不当。正确语序应该是：这是我买的三本很有教育意义的、精美的中文小说。“我买的”，表领属性词语；“三本”，数量短语；“很有教育意义的”，动词短语；“精美的”形容词短语；“中文”，表性质的名词。
例2
他把红烧肉没有做好。
解析：本句状语的顺序不当。正确的语序是：他没有把红烧肉做好。“把”字结构做状语时，要放在否定词后面。
例3.世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。
解析：词序不当。“发展”“运动”“变化”，三个词语之间，首先应该是“运动”，由运动引起“变化”，有变化才能“发展”。因此，正确的语序应该是“……永远在那儿运动、变化、发展……”
例4.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。
解析：关联词语位置不当。在复句中，前后两个分句主语一致时，关联词应放在主语后面。这句话正确的说法应该是“……才知道你由于正忙着……”这是1992年高考第4题的A项，是作为正确选项出来的。但由于试题编制者的疏忽，也造成了语病。
例5
为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。
解析：复句分句颠倒。正确的说法应该是“……宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。”
例6
他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。
解析：主客体颠倒。应该把“对”提到“这里”前面。
2.搭配不当
所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。
搭配不当有以下几种常见的情形：
①主语和谓语搭配不当。
②动词和宾语搭配不当。
③附加成分与中心语搭配不当
④主语和宾语意义上搭配不当
请看下面例句：
例1.辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。
解析：主谓搭配不当。“陵墓”不能“葬”，应改为“建”。
例2.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
解析：动宾搭配不当。“安排”会议内容、时间等还可以，“安排”“问题”就不妥当了。这是1995年高考第7题的A项。
例3.他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔。
解析：定语中心词搭配不当。“英明”不能修饰“面孔”。
例4.在他旁边，横眉立目地站着两个持枪卫兵。
解析：状语中心词搭配不当。“横眉立目”不能修饰“站”。
例5.
在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。
解析：一面两面搭配不当。前面“能否”着眼于两个方面，后面却只从“刻苦用功”一方面说，显然就不合适了。
例6.畅销全国的金龙牌补脑液不愧为中成药验方。
解析：主语宾语搭配不当。“补脑液”不能是“验方”。
3.成分残缺或赘余。
所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。
常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：
①残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分，附加成分。
②赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。
③请看下面例句：
例1.经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
解析：主语残缺。这是1992年全国高考题第4题的D项，因为多用了一个介词“经过”，使得原句主语变成了状语，造成主语残缺。
例2.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
解析：宾语残缺，这是1997年高考第6题的A项。句中“推广”的宾语应该是“经验”，而不应是“喂猪”；在“喂猪”后面加上“的经验”句子就通了。
例3.最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
解析：谓语残缺。“建立与加强”的宾语是“制度”，而不可能是“工作”。这样，只有在“建立”前加上“完成”一词，句子才通顺。
例4.今天，市里不少领导来我校莅临指导。
解析：谓语重复。“莅临”就是“来”。
例5.经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。
解析：介词多余。“诸”在这里本来就有“之于”的意思，再加上介词“于”，就重复了。
4.结构混乱
所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。
常见的结构混乱的句子主要有以下两种：
①句式杂糅
②前后脱节
请看以下例句：
例1.感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。
解析：句式杂糅。实际上这句话是由两句话拼接成的，可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”
例2.他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
解析：前后脱节。前面如改成“本着……的原则”或改为“以……为原则”，前后两个分句语脉就流畅了。
5.表意不明
所谓表意不明，指的是因为词义不准，词性误用，指代不清，语有歧义等影响了表意的明确。
表意不明常见有如下几种情形：
①代词指代不明
②数目不确切
③范围不确定
④歧义
请看以下例句：
例1.棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。
解析：指代不明。句中“她”究竟指谁？“死者”还是“母亲”？如果指代“死者”，“她的”就应该去掉才好。
例2.参加这次活动的有我校师生将近四百多人。
解析：数目不确切。“将近”与“四百多人”矛盾。宜根据实际情况，删去“将近”或“多”。
例3.从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。
解析：范围不确定。从字面上看，好像59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。应改为“六十岁以上的”。
例4.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
解析：歧义。大家“气愤”的是什么？是护林员揭发问题这件事还是护林员揭发出来的问题？如果在“揭发”后面加上一个“的”字，歧义就消除了。
第2个回答 2018-07-28
（解析）例句：针对环境污染问题，政府采取了积极的措施来阻止环境进一步恶化。从上面例句中可以知道，“针对....问题”并不是属于病句中的“句式杂糅”，这个句式应该是没有错的。（病句）例句：例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。修改：关于“春游”的众多方案，“以张科长的方案为宜”（或“张科长的方案即可”）。病句中句式杂糅的情况一般有如下几种情况： 1：用两种结构。例：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 (应该在"曾经被……束缚的……"和"在……束缚下的……"两种格式中选用一个) 2、把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语例:因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。 ("被游击队反包围"的主语是"匪军"，但"歼灭了无数匪军"的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句改作"歼灭了一大部分"或"不计其数";这样"歼灭"是接着"被游击队"下来的，就连贯了。) 3、一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。例:中国人民自从接受了马克思思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 ("中国人民……马列主义思想之后"就怎么样?作者不接下去说，却用"中国革命"另起一句。应该改为"自从中国人民……之后"。) 4、一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。例:我们向政府提意见是人民的责任。 (把"我们向政府提意见"和"向政府提意见是人民的责任"凑在一块儿，应该删去"我们"。) 5、前后牵连的特点是，把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句。例：我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。 (句子或者保留前半部分，改为"我们要学习白求恩向志毫不利己、专门利人的精神"，或者保留后半部分，改为"白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的"。) 备注：杂糅句式的病句解题的一般方法就是培养语感，熟知句式，学会观察句子的变化。（即发现总结，当然，修改病句的基础是要认识句子的各个成分。）
第3个回答 2018-07-28
第一：缺少主语。
主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
2/7
第二：重复罗嗦
前文和后文中在表达中词语意思之间重复
例句： ①老师多次反复教育我们要好好学习。 ②漫山遍野到处都是果树。 ③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
3/7
第三：用词不当。
句子中使用的 修饰词语和中心语搭配不当。
4/7
第四：词语颠倒。
词语在逻辑上或者是在习惯性顺序上位置颠倒。
5/7
第五：指代不明
6/7
第六：前后矛盾。句子前后在意思表达上存在着矛盾。
7/7
小学阶段的病句类型主要有这些，希望对小学生们有所帮助。本回答被网友采纳
主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
2/7
第二：重复罗嗦
前文和后文中在表达中词语意思之间重复
例句： ①老师多次反复教育我们要好好学习。 ②漫山遍野到处都是果树。 ③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
3/7
第三：用词不当。
句子中使用的 修饰词语和中心语搭配不当。
4/7
第四：词语颠倒。
词语在逻辑上或者是在习惯性顺序上位置颠倒。
5/7
第五：指代不明
6/7
第六：前后矛盾。句子前后在意思表达上存在着矛盾。
7/7
小学阶段的病句类型主要有这些，希望对小学生们有所帮助。本回答被网友采纳
第4个回答 2019-06-09
1谁也不会否认珠江是向东流的
2有关部门严肃处理了某些加油站擅自哄抬汽油价格的行为
3情绪污染指的是一个人心情的好坏影响其他人的好心情的现象
4学校开展了以“八荣八耻”为主题的演讲活动
5闯不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志
6全校同学听取了刘校长关于教育改革的报告
7在写作文时，中学生感到无话可说，怕写作文，是很普通的。
8衡量一个人工作能力的高低，不在他掌握了多少知识，关键在他做出来的突出的成绩
9欢乐的溪流唱着动听的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方
10赤潮已成为世界性的一种公害，在很多地区和国家发生都很频繁
11北京奥运会组委召开新闻发布会，宣布举办第一届奥运歌曲征集活动
12中学生写作文时，要细心观察各种事物，要有真情实感，切忌不要胡编乱造
13一个天使般能化解一个人多年的苦闷的微笑，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一
14这些陈旧的观念不清除，将会成为直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要一个正确的认识
2有关部门严肃处理了某些加油站擅自哄抬汽油价格的行为
3情绪污染指的是一个人心情的好坏影响其他人的好心情的现象
4学校开展了以“八荣八耻”为主题的演讲活动
5闯不闯红灯，是衡量一个公民素质高低的重要标志
6全校同学听取了刘校长关于教育改革的报告
7在写作文时，中学生感到无话可说，怕写作文，是很普通的。
8衡量一个人工作能力的高低，不在他掌握了多少知识，关键在他做出来的突出的成绩
9欢乐的溪流唱着动听的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方
10赤潮已成为世界性的一种公害，在很多地区和国家发生都很频繁
11北京奥运会组委召开新闻发布会，宣布举办第一届奥运歌曲征集活动
12中学生写作文时，要细心观察各种事物，要有真情实感，切忌不要胡编乱造
13一个天使般能化解一个人多年的苦闷的微笑，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一
14这些陈旧的观念不清除，将会成为直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要一个正确的认识
