零分之约
曾经，我是一个让老师感到头疼的孩子，调皮、厌学，爱做白日梦。每次考试，成绩都是雷打不动的C，这让教过我的老师们都无计可施。
我对学习一点也不感兴趣。我的梦想是当一名迈克尔.舒马赫那样的世界一流赛车手。
直到卡尔森小姐来到我们的班级以后，这一切才得以改变。
一定是教过我的老师都向卡尔森小姐说过我的坏话了，所以第一天上课，她在点到我的名字的时候就冲我意味深长地笑了笑，说：“你就是整天梦想当个赛车手，却不爱学习的斯蒂文弗吗？”
“是的。”我感觉她的话里有一些鄙夷的成分，这是对一个十三岁少年尊严的莫大侮辱。我接着声音高亢起来，坚决而富有挑衅地说：“舒马赫是我的偶像，他像我这么大时成绩也很糟糕，他曾经考过零分呢，现在不一样当了世界顶尖级赛车手？”
卡尔森小姐突然爽朗地笑了起来：“他考了零分当了赛车手，而你从来没有考过零分啊，每次都是C！”
她竟然笑话我没有考过零分！我真的觉得自己当众受到了羞辱。我咽了一口唾沫，从喉咙里发出低沉的声音：“哼，下次我就考个零分给你看看！”
她伸长了耳朵，仿佛一下子抓住了我的 “小辫”似的，说：“好啊，这个创意很好！咱们不妨做个约定，你要是考了零分，那么在班级里你一切自便，我绝不干涉；只要你考不到零分，就要服从我的管理，好好学习！”
我吐了吐舌头，因为我感觉自己遇到了一个天底下最最可爱又最最愚蠢的老师。
“不过，既然是‘考’，咱们还得遵循必要的考试规则：试卷必须答完，不能一字不填就交卷，更不能离场逃脱。要不然的话就算违约，好不好？”
这还不简单！我的心发出快乐的鸣叫，不假思索地答道：“没有任何问题！”
很快便迎来了考试。发下试卷后，我快速地填好自己的名字，开始答卷。反正这些该死的试题我平时又五分之三不会，考个零分总不是什么难事吧？第一题是这样的：在第二次世界大战中，指挥美国人民反击侵略的时任总统是谁？下面有三个备选答案：卡特、罗斯福、艾森豪威尔。我知道是罗斯福，却故意在答题卡上涂下了艾森豪威尔的名字。接下来的几道题都是如此。可毕竟试题是按先易后难的原则出的，试题的难度不断增加，甚至很陌生。在后面的题时，由于我并不知道哪个是正确答案，所以答题时着实让我犯了难……反正是不会，按照约定又不能空下不答。没办法，最后我只得硬着头皮，像以往那样乱蒙一通。
走出考场，我忽然发现，自己手心里竟然出了汗。我第一次感觉，原来，考零分竟然跟考满分一样难！我心情沮丧极了，那种期待着一场零分考试就彻底解放自己的想法似乎是一个缥缈的梦，可望而不可及。
试卷结果出来了，又是C，而不是0！可恶的C！我开始诅咒起来。卡尔森小姐走过来，狡黠地提醒道：“咱们可是有约在先的哦，如果你没有考到零分，你必须听从我的指挥和安排。”我低下头，既羞愧，又暗骂自己不争气。
“现在，我要求你，早一天考零分，或者说，你近期的学习目标是向零分冲刺！”
很快又迎来了第二次考试，结局还是一样，又是C！
第三次，第四次……我一次又一次地向零分冲刺。我发奋学习，竟然发现自己有把握做错的题越来越多，换句话说，我会做的题越来越多。我的赛车也渐渐蒙上了尘埃，取而代之的，是萦绕在我脑海中的一道道试题。
终于，一年后，我成功地考到了第一个零分！
...........
斯蒂文弗，你是好样的，在我心目中，一个凭着实力考了零分的学生跟考了A的学生是一样出色的！我为你感到骄傲！”
1、“零分之约”对“我”有哪些具体的要求？有什么作用？
2、斯蒂文弗从屡次考C到最终考到零分，其心理变化过程怎样？
约定前考C————，约定后考C————，考到零分时————
3、说说文中的卡尔森是个怎样的老师？
2、约定前考C，没有一点羞耻感。约定后一次考C，既羞愧，又暗骂自己不争气。最后考到零分时，脸红如枣，感到羞愧难当。或泪水突然涌出我的眼眶，哽咽了许久。
3、睿智（聪明）爱生、热情开朗、教育有方。
21．作者在刻画“斯蒂文弗”时，用了欲扬先抑的手法，文章前半部分我们看到的卡尔森小姐讽刺、侮辱学生，随着“斯蒂文弗”的改变，我们才看到卡尔森高超的教育艺术。还用了烘托的手法，例如：每次考试，成绩都是雷打不动的“C”，这让教过我的老师都无计可施”，而卡尔森小姐却改变了这一切，用别的老师从反面来烘托卡尔森的教育艺术。
22．①“狡黠”的本意是狡诈，这里写出了卡尔森小姐用激将法来刺激孩子学习的教育智慧。②卡尔森小姐竟然允许我考零分，并且考零分就不再受她管理，而我认为考零分是一件极容易的事，所以觉得卡尔森小姐既可爱又愚蠢。
23．①因为，为了得到这个零分，我付出了一年的努力，感觉非常不容易；②感受着卡尔森小姐温和的爱抚，我一下子明白了老师跟我订下“零分之约”的良苦用心，非常感动。
2、约定前考C，没有一点羞耻感。约定后一次考C，既羞愧，又暗骂自己不争气。最后考到零分时，脸红如枣，感到羞愧难当。或泪水突然涌出我的眼眶，哽咽了许久。
3、睿智（聪明）爱生、热情开朗、教育有方。
